高考导数学习困难的原因主要有以下几点：

概念抽象：

导数的概念是通过极限思想定义的，这对于高中孩子来说，理解起来确实不容易。

基础不扎实：

导数实质上是一个求极限的过程，而高中数学中并没有专门讲解极限，导致学生在学习导数时缺乏必要的基础。

缺乏变形意识：

在高考题中，单纯的套公式求导往往会导致计算复杂且难以求解。正确的做法是先对函数进行变形，使其简化后再求导。但许多学生没有建立起这样的解题意识。

应试技巧不足：

学生可能没有掌握高分应试套路，或者使用过于笨拙的方法解题，导致解题速度慢，难以在考试中取得高分。

逻辑性不强：

导数的学习和应用需要较强的逻辑思维能力。如果学生没有建立起完整的逻辑体系，就难以灵活运用所学的导数知识。

练习不到位：

很多学生在学习导数时，仅仅依靠课本和模拟题的练习，缺乏针对性和深度，导致遇到复杂问题时无法有效应对。

建议

夯实基础：

确保学生对极限、连续等基础知识有扎实的理解，可以通过额外的学习或复习来弥补这一断层。

培养变形意识：

在平时练习中，鼓励学生先尝试对函数进行变形，再求导，逐步培养这种解题思路。

掌握应试技巧：

通过学习和实践，掌握一些高效的应试技巧，能够在考试中快速准确地应用导数知识。

加强逻辑训练：

通过逻辑推理和数学证明的训练，提高学生的逻辑思维能力，使其能够更好地理解和应用导数。

多做真题：

通过做大量的真题，尤其是历年高考题，熟悉高考题型和难度，提高解题的实战能力。

寻求帮助：

如果在导数学习上遇到困难，不要害怕寻求老师、同学或家长的帮助，及时解决问题。

通过以上方法，学生可以逐步克服导数学习的困难，提高在高考中的数学成绩。