高考不考编程本科的原因主要有以下几点：

教育体制和社会需求的考虑：

过去几十年，高考科目主要着眼于培养学生的基础知识和综合素养。编程技能在当时并不是每个学生都需要具备的必备技能，因此没有被列入高考科目之中。

高考的科目和考试形式：

高考主要考察学生的基础知识和综合能力，而不是针对某个具体的职业或专业。编程虽然在现代社会有着重要的地位，但它被视作专业技能，需要更专门的培养和教育。

编程学习的特殊性：

编程的学习是一个相对较新的领域，技术更新迅速，如果高考考察编程专业，就需要频繁调整考试科目和内容，这对于教育部门和学生来说都是一个巨大的挑战。

学科内容的深度和广度：

编程是一门涉及到算法、逻辑、计算机科学等知识领域的复杂学科。如果将编程专业纳入高考科目，需要学生在短短几年的时间内掌握大量的专业知识，这对于学生来说是不公平的。

教育公平和合理性：

高考的目的是选拔优秀的学生，而不仅仅是培养某项特定技能。编程可以被视为一种应用技能，其基础知识涉及数学、逻辑等方面，但不是高考考察的重点。

资源分配问题：

在当前的教育资源不足的情况下，学校往往会优先考虑传统科目，如语文、数学、外语等，来确保学生的基础知识储备。编程是一个相对较新的领域，许多学校可能没有足够的教师和教材来教授编程课程。

教学资源和师资的限制：

要开设编程科目需要投入大量的教学资源和培训师资，包括计算机设备、编程语言的教学和评估体系等。但目前我国普通高中的计算机教学水平参差不齐，很多学校可能无法提供相应的条件和教学资源，导致考试的公平性难以保证。

高考改革的综合考虑：

高考改革是一个复杂的过程，需要综合考虑各方面的因素。虽然编程技能在当今社会越来越重要，但高考改革需要考虑到学生的综合发展，不能片面追求某一项技能。

综上所述，高考不考编程本科主要是基于过去社会需求和教育体制的考虑，以及编程属于专业技能，需要更专门的培养和教育。尽管如此，随着中国信息技术的快速发展，教育部门也在逐步引入编程相关的课程，为学生提供更广泛的学习选择。