高考体育的引入背景及过程如下：

引入背景

身体素质的重要性：中国从建国初期就意识到身体的重要性，认为文化知识和身体健康同样重要，因此决定将体育纳入高考体制。

社会问题：青少年体质健康问题逐渐上升为社会问题，教育法规和行政手段的乏力也推动了体育进入高考的必要性。

政策实施

初步提议与讨论：早在2012年，时任北京体育大学校长杨桦就提出了将体育纳入高考范围的建议，但当时未能实施。

正式实施：近年来，体育正式成为高考的必考科目之一。自2023年起，学生需要在高中阶段参加体育课程和活动，并通过最终考试获取分数。

考试形式：体育考试主要采取合格性考试（学业水平考试）的形式，合格性考试成绩是普通高中学生毕业的主要依据。

具体操作

中考与高考：学生可以通过体育特长生的身份参加中考和高考。体育特长生需要参加体育考试，并且还需要和普通高考生一样参加文化课考试。

体育高考种类：目前，我国体育高考的种类大致包括体育专业招生（体育统招）、运动训练、武术与民族传统体育专业单独招生（体育单招）和高水平运动队招生。

目的与影响

提高青少年身体素质：通过将体育科目纳入初高中学业水平考试范围，鼓励学校、家长和孩子更加重视体育运动，从而提升学生的身体素质和健康水平。

促进学校体育教育：使得学校、家长和学生都会更加重视体育教育，加大投入，改善体育设施和教学方法，推动学校体育教育的全面发展。

发挥应试教育的积极作用：通过考试的形式，调动学生、家长和学校对体育的重视，促使他们更加积极地参与体育锻炼。

促进教育公平：虽然存在关于体育考试公平性的担忧，但通过统一考试可以确保所有学生在体育方面都有公平的机会展示自己的水平。

综上所述，高考体育的引入是为了提高青少年的身体素质，促进学校体育教育的发展，发挥应试教育的积极作用，并促进教育公平。这一政策从提出到实施经历了多年的讨论和准备，最终形成了较为完善的体系。