古人对于高考成绩（在古代称为科举考试）的态度和祝愿是 多样化的，既有鼓励也有期盼。以下是一些具体的例子：

鼓励与积极面对

罗贯中：“滚滚长江东逝水，高考淘尽英雄，中榜落榜别看重，高考年年有，几度夕阳红。” 这句话虽然有些悲凉，但也表达了高考是选拔人才的一种方式，即使失败也应保持积极态度。

孔子：“学而时考之，不亦说乎？有通知书自远方来，不亦乐乎？别人不录取我，我也不怨恨，不亦君子乎？”

对科举考试的重视

科举考试在古代中国是选拔官员的重要途径，因此古人对科举考试非常重视。每逢科举时，古人会用各种象形图案、吉祥纹饰、吉语钱币、书画来表达“登科”或“登第”的美好寓意。

考试结果的公布仪式

在唐代，殿试结束后会有一个盛大的仪式叫唱名。皇帝在金殿上端坐，依次宣读进士的名次。被唱名的考生要依次上前行礼，接受皇帝的册封。

面对落榜的态度

虽然古代科举比现在的高考要难多了，上榜的人数更是少之又少，但古人并不完全悲观对待落榜。例如，有些著名落榜生通过其他途径成就了一番事业，如蒲松龄、左宗棠等。

祝愿与鼓励

古人常常通过各种方式祝愿考生取得好成绩，如“蟾宫折桂”（比喻应考得中）、“金榜题名”（指科举得中，名字题在金榜上）等成语和诗句都形象地描绘了古代科举考试的场景和考生的心情，可以借用来形容现代高考的紧张和喜悦。

综上所述，古人对于高考成绩的态度是复杂而多样的，既有对成功的渴望和庆祝，也有对失败的宽容和鼓励。这种态度体现了古代社会对教育和人才的重视，以及对个人奋斗和成长的认可。