教授高中生物需要结合多种教学方法和策略，以下是一些建议：

讲授法：

使用简明、生动的口头语言传授知识，发展学生智力。要求重视内容的科学性和思想性，与学生的认知基础联系，培养学科思维，具有启发性，语言艺术要生动形象。

讨论法：

学生围绕教材中心问题自由发表意见，培养合作精神。要求讨论问题要具有吸引力，教师要指导学生收集资料，写好发言提纲，讨论要围绕中心，联系实际，确保每个学生都有发言机会。

实验教学：

提高实验教学效果，争取学校领导和教育主管部门的支持。要求更新观念，端正态度，提高认识，认识到实验探究的重要性，注重探究方法，提高实验探究的有效性。

课堂教学能力培养：

重视基础知识教学，整合相关内容，形成知识体系。通过例题分析，引导学生自主运用知识，培养用科学语言表达的能力。

新课程教学理念更新：

以学生发展为中心，关注学生的情感体验和人格建树。强调形成生物体结构与功能、局部与整体、多样性与共同性相统一的观点，树立辩证唯物主义自然观，培养学生热爱自然和可持续发展的观念。

教学方案设计：

教师在备课过程中对将要讲授的一堂课的总体规划。要求研究教学大纲和课程标准，掌握教学目标，了解学生认知能力和知识水平，预测可能出现的问题。

复习策略能力培养：

注重实验能力、分析能力和解决问题的能力培养，强化训练。

激发兴趣与思维：

利用兴趣和问题引导来激发学生的学习兴趣和思考能力。通过提出有趣的问题或与现实生活相关联的例子来激发学生对生物学的兴趣，在课堂上提出问题，鼓励学生思考和探索。

教学方法多样化：

结合探究、讨论、启发诱导、设问答疑等多种教学方法，使用多媒体课件等教学用具，增强教学效果。

个性化教学：

根据每个学生的特点和需求进行教学，提供个性化的指导和支持。

反馈与评估：

及时反馈，在学生完成任务或回答问题后，给予及时的反馈，帮助他们理解自己的强项和需要改进的地方。多元化评估，采用多种评估方式，全面了解学生的学习情况。

加强与生活的联系：

将生物学知识与学生的日常生活联系起来，使用学生熟悉的例子来解释抽象的概念。结合生物学知识与社会热点，如环保、健康等话题，提高学生的学习兴趣。

研究式学习：

鼓励学生参与研究性学习，通过实地考察、小组讨论等方式，使学生能够主动构建知识。

课堂管理：

建立良好的师生关系，一个融洽的课堂氛围能提高学生的学习积极性和教学效率。

通过以上方法，可以有效地教授高中生物，激发学生的学习兴趣，提高他们的理解能力和实验技能。