保送制度作为一种高等教育入学方式，其存在和合理性一直备受争议。以下是一些关于保送制度的观点：

公平性问题

保送制度可能给其他孩子不公平，因为高考是大多数人进入大学的唯一途径，而保送则可能给少数人“跳过龙门”的机会。

保送制度容易滋生暗箱操作和权力寻租等问题，可能导致保送生并非完全基于学术能力或特殊才能。

农村和城市教育发展的不平衡，导致保送生制度成为拉大教育鸿沟的工具。

认可与鼓励

保送是对优秀人才的肯定和鼓励，这些孩子在某些领域展现出了超常的天赋和能力，保送可以让他们提前进入大学深造，更好地发挥才能。

体育明星保送大学是对他们多年拼搏和付出的肯定和奖励，他们为国家荣誉和个人梦想努力奋斗，保送政策提供了接受高等教育的机会。

制度设计

保送生制度旨在照顾特殊人才，但在实际运行中可能存在偏离，如官员子女通过保送获得入学机会，这影响了制度的公平性和公信力。

不同地区和学校可能有不同的选拔标准和程序，导致保送制度的执行存在差异。

社会观念

社会上存在对保送生的羡慕和质疑，有人认为保送生大多是“关系生”，而相信他们是基于学术成就的“品学兼优尖子生”的比例较低。

保送生正成为中国综合排名靠前的大学的一个重要生源渠道，但部分高校录取保送生的比例过高，不利于教育均衡发展。

教育改革

为了保证保送制度的公平透明，可能需要引入第三方机构进行监督，公开选拔标准和流程，避免暗箱操作。

随着高校自主招生制度的扩大与深入，保送录取已经完全可以被自主招生取代了。保送生对“学科特长生”的偏爱，在一定程度上也被异化了，反不利于学生全面发展。

建议：

完善选拔机制：确保保送生的选拔过程公开透明，严格依据学术成绩、综合素质和特长进行评价，避免权力寻租和暗箱操作。

加强监督：引入第三方机构对保送过程进行监督，确保公平性。

教育均衡：通过政策倾斜，促进农村和城市教育的均衡发展，减少教育差距。

多元化评价：除了学术成绩，还应综合考虑学生的创新能力、组织能力、动手能力等多方面因素，确保选拔出真正具有特殊才能的学生。