专业停招的原因是多方面的，主要包括以下几点：

市场需求的变化：

随着经济和科技的快速发展，市场对人才的需求不断变化。一些传统专业培养的人才已供过于求，而新兴产业如人工智能、大数据、新能源等领域对人才的需求却日益旺盛，导致部分高校对专业进行调整，停招一些市场需求小的专业。

教育政策的调整：

国家为了提高高等教育质量，推动学科专业结构优化，会出台一系列教育政策。例如，教育部等五部门印发的《普通高等教育学科专业设置调整优化改革方案》，促使高校对学科专业进行深刻调整和精细升级，以适应经济社会发展的新需求。

高校自身的战略规划：

高校为了提高自身的竞争力和影响力，需要不断调整学科布局和专业设置。一些高校会撤销与自身办学特色和优势不符或学科知识较窄的专业，同时增设一批适应新技术、新产业、新业态、新模式的专业，以更好地服务国家战略需求和区域经济社会发展。

教学资源限制：

学校的教学设施、师资力量等资源是有限的。如果某个专业在高考招生时已经招收了足够数量的学生，那么在专转本专业招生时，相应的教室、宿舍、师资等资源可能会紧张，难以满足更多学生的需求，从而导致该专业停招或缩招。

专业发展规划：

高校会根据自身的学科发展规划和专业布局，对一些专业进行调整。例如，对于一些就业前景不佳、专业特色不突出或者与学校整体发展方向不契合的专业，可能会选择停招或缩招，以集中资源发展优势专业。

报考人数因素：

如果某个专业连续几年的报考人数都很少，招生计划无法完成，或者报名人数相对较少，考生的实际成绩很难呈现正态分布，导致录取分数线波动极大，加大了上岸的不确定性，那么高校从招生效率和资源利用的角度考虑，可能会选择停招该专业。

专业预警：

有些专业可能因为重复设置、招生录取率和毕业生签约情况不理想等因素被列入预警专业，从而减少招生总量。

社会认知与学费：

专业的社会认知度以及民办院校的高昂学费也可能影响学生的报考意愿。一些专业因为社会普遍认为没有前途或学费过高而少有人报考。

综上所述，专业停招是多种因素共同作用的结果，包括市场需求、教育政策、高校战略、教学资源、专业发展、报考人数、专业预警以及社会认知和学费等。这些因素相互影响，最终导致高校对某些专业进行调整或停招。