要引导高中生学习物理，可以采取以下几种策略：

联系实际生活与实验演示

将物理知识与学生的日常生活活动联系起来，让学生看到物理在现实世界中的实际应用。例如，通过讨论电脑、手机等电子设备的工作原理来引导电学知识。还可以进行一些有趣的实验，如用易拉罐做成“水流星”实验，让学生观察并思考其中的物理现象，从而激发他们的好奇心和学习兴趣。

风趣的课堂艺术

教师在讲课时应保持愉悦的心情，用生动的语言和有趣的比喻来讲解物理概念。例如，在讲楞次定律时，可以用烂泥塘的比喻来解释。这样的教学方式能够赢得学生的喜爱，使他们产生浓厚的兴趣，进而想学好物理。

讲述物理学史

通过介绍物理学史，让学生了解物理的发展历程和伟大发明，如指南针，从而激发他们的民族自豪感和自信心。还可以结合时事热点，如中日钓鱼岛纷争，开展爱国教育，让学生明白科技的强大离不开物理知识，从而激发学习的积极性。

满足学生的好奇性

在课堂上，教师应满足学生的好奇心，活跃课堂气氛。例如，在讲到玻意耳-马略特定律时，可以通过介绍定律的来历以及不同国家对定律的不同称呼来吸引学生的注意力。同时，教育学生留心观察现实生活中的物理现象，从现象中感知物理意义，提高学物理的自主能力。

改进学习方法

教师应摆脱传统教学方法的束缚，运用启发式教学模式，引导学生独立思考和积极探索。在课堂教学中，教师需要掌握好时机与条件，帮助学生去独立解决问题，发现物理中的奥秘。

因材施教

认真分析教材和学生实际，因材施教。在阅读课文时，先理清课文的层次和条理，抓住重点反复琢磨，必要时可采用眉批和标注的方法以加强认识，帮助理解。

培养学习兴趣

努力培养学生学习物理的兴趣，让学生认识到物理学习的重要性。可以通过讲述物理现象、进行有趣的实验和结合时事热点等方式，激发学生的学习兴趣。

独立做题

鼓励学生独立做题，通过大量的练习来巩固所学知识。独立解题虽然有时会慢一些，甚至解不出来，但这是任何一个初学者走向成功的必由之路。

通过以上策略，可以有效地引导高中生学习物理，激发他们的学习兴趣，提高他们的学习效果。