高校招生中的“分解指标”具有以下含义：

录取分数的指标

高考录取分数线，是指普通高等学校招生全国统一考试录取分数线。该分数线每年高考结束后由省级教育招生主管部门统计后公布，并分为本科线和专科线。各学校根据自身的投档人数和计划招生人数划定本校最低录取分数线。各校的投档人数是根据各校在本省录取人数的1.2倍投档，投档以后学校招生办从这1.2倍人数中按照一定规则进行录取。

将总体目标或绩效指标拆分为具体、可操作的子指标

学校分解指标是指将学校的总体目标或绩效指标拆分为更具体、可操作的子指标或细分指标的过程。通过分解指标，可以更清晰地了解学校的目标，并将其转化为具体的行动计划和评估指标。这样可以使学校管理层和教职员工更好地理解和监控学校的绩效，以便实施适当的策略和改进措施。分解指标通常是一个层级化的过程，将整体目标分解为上层指标、中层指标和底层指标。

招生名额合理分配到区域内初中的办法

分解指标还可以指实行优质普通高中和优质中等职业学校招生名额合理分配到区域内初中的办法。这是一种为了保障弱势学校生存发展的纠偏政策，更是一种促进教育均衡发展的创新制度。招生名额适当向薄弱初中和农村初中倾斜，促进义务教育均衡发展。简而言之，就是把优秀普通高中的录取名额按一定标准，大致平均分配给各所初中学校，并且在一定程度上偏向薄弱初中和农村初中。

综上所述，高校招生中的“分解指标”主要涉及将高考录取分数线、学校的总体目标或绩效指标以及招生名额分配等具体操作进行详细拆解和量化，以便更好地实现教育目标和政策实施。