属地招生考试的主要原因包括：

教育资源优化配置：

属地招生有助于缓解城市人口对优质教育资源的过度竞争，促进教育资源的均衡分配。通过限制学生跨区就读，可以使得每个学生都能在本地区接受到相应的教育，避免资源过度集中在某些地区。

教育公平性：

属地招生政策有助于保障本地学生的就近入学权利，减少因跨区就读导致的教育资源不均衡现象。这可以使得每个学生都有机会在本地区接受优质教育，从而提高教育公平性。

城市发展：

属地招生政策有助于推动城市内部的均衡发展。通过限制学生跨区就读，可以使得城市内部的人口分布和教育资源分配更加均衡，避免资源过度集中在某些区域，促进城市的整体发展。

疫情防控：

属地招生考试便于管理和安排考场，减少人员流动，有利于疫情防控。

考场安排：

属地招生有助于完善各省各地区的考场安排，避免因部分考区报考火爆出现考场紧缺的情况，确保考试的组织和管理更加高效。

地方教育水平测评：

属地招生政策可以作为一个测评地方教育水平的手段。由于不能跨区域招生，地方的生源只能是本地的中考生，通过比较数据可以了解各地的教育水平和学校实力。

激发学习动力：

属地招生政策可能会增加本地学生的学习压力，但同时也可能激发他们的学习动力。由于竞争范围缩小，本地学生可能会更加努力地学习，以争取进入更好的学校。

地方教育振兴：

属地招生政策对于县中教育的振兴具有重要意义。通过保留更多优秀学生在县中学习的机会，可以激发县中教师的教育热情和职业认同感，从而进一步提高学校的教育质量。

综上所述，属地招生考试旨在优化教育资源配置、保障教育公平性、推动城市内部均衡发展、便于考试组织管理、测评地方教育水平，并激发学生的学习动力。然而，这一政策也可能带来一些负面影响，如可能剥夺成绩优异的县域考生接受更优质教育的机会，因此需要在实施过程中权衡各种因素，确保政策的有效性和公平性。