高考迷信之所以如此流行，主要可以归结为以下几个原因：

单一的成功标准

社会普遍存在“高分低能”、“文科无用”等偏见，这些偏见导致高考成为衡量“成功学生”的唯一标准。家长和考生普遍认为，高考考出好成绩就意味着拥有好未来，人生将一帆风顺。

教育竞争压力

在激烈的竞争环境下，家长为了让孩子在高考中取得优势，不惜投入大量的时间、金钱和资源进行教育。资本介入高中教育，夸大高考的作用，怂恿家长和考生进行“军备竞赛”。

社会期望与无奈

对于很多普通家庭和中产家庭来说，高考是改变命运的重要途径。由于缺乏其他资源，学习成为他们唯一的希望。家长和考生对高考寄予厚望，认为只有通过高考才能获得更好的教育和未来。

信息传播与群体心理

现代社会中，信息的爆炸式增长和快速传播助长了高考迷信的趋势。各种“神秘力量”和“幸运咒语”在网络上广为传播，成为一些人寻求心理安慰的寄托。朋友圈等社交媒体成为传递这种心态的重要场所。

对未知的恐惧与寄托

人们对于高考这一重要人生转折点感到不确定和恐惧，因而寄希望于各种迷信行为来祈求好运和成功。这种心理机制类似于“迷信的鸽子”实验中的因果关系错觉，当人们迫切期望某种行为带来结果时，就会产生迷信。

综上所述，高考迷信的流行是多种因素共同作用的结果，包括社会评价标准的单一、教育竞争的激烈、家庭和社会的期望与无奈、信息传播的放大以及人们对未知的恐惧和寄托。要缓解这种迷信现象，需要从改革教育制度、减轻家长和考生的压力、提供更多的教育资源和选择等方面入手。