老师不直接参与高考的原因是多方面的，主要包括以下几点：

专业知识与教学任务：

高中老师的主要任务是教育学生，而不是再次参加高考。如果老师和学生一起参加高考，可能会提高分数线，对学生不利。

工作压力与家庭责任：

老师的工作压力大，需要关注学生的学习、生活和思想教育，同时还要面对家长的高期望和学校改革措施。参加高考可能会增加老师的工作负担。

稳定性和职业发展：

教师职业相对稳定，老师的主要工作是教学，参加高考并非必需，也不会对职业发展产生直接帮助。

激励与约束机制：

领导可能通过考试来激励老师提升业务水平，或者作为一种约束手段，以确保老师持续学习和进步。

对老师的传统看法：

一些领导可能认为老师工作安逸，需要通过考试等方式“修理”老师，促使其更加专心和投入教学工作。

高考功利化追求：

有些课堂存在“高考考什么就教什么”、“怎么考就怎么教”的现象，导致一些非高考内容被忽视。

监考工作的复杂性：

高考监考工作复杂且责任重大，需要老师提前进行教务培训、分拣和装订试卷，并在考试期间保持高度集中，任何一点疏忽都可能导致严重的后果。

监考工作的高强度：

高考监考需要长时间保持高度集中，不能随意走动或上厕所，这对监考老师的身体是巨大的考验。

监考工作的低回报：

虽然高考监考有一定的补贴，但相对于其他工作，这笔收入并不高，且多年未变。

高考结束后的工作安排：

高考结束后，学校需要安排时间进行成绩统计、志愿填报等一系列工作，如果再花费大量时间讲评试卷，会占用这些宝贵的时间。

高考试卷的保密性：

高考试卷的保密性对于保证公平性至关重要。如果允许学生带试卷回家，可能会引发保密问题，甚至可能被不法分子利用，影响高考的公平性。

综上所述，老师不直接参与高考的原因涉及教育理念、工作压力、职业发展、激励约束机制、传统看法、高考功利化追求、监考工作复杂性、高强度、低回报、时间安排和保密性等多个方面。这些原因综合反映了老师群体对于参加高考的不同看法和实际情况的需求。