固始高考表现不佳的原因可能涉及多个方面，以下是一些可能的原因：

教学管理模式：

有观点认为，固始高考表现不佳的一个重要原因是教学管理模式存在问题。具体来说，教学进度安排不合理，导致复习过程混乱，效果不佳。例如，一轮复习时进度缓慢，二轮复习时又过于仓促，导致复习不扎实。

时间管理与任务分配：

时间管理方面的问题也较为突出。学校可能过于强调“多放一天假，成绩就变差”的理念，导致学生没有足够的休息时间。此外，培优活动缺乏新意，单纯做题，且平时做题量大，周末又不让复习巩固，导致学生负担过重。

教学资源和质量：

有老师认为，固始高考表现不佳还可能与教学资源和质量有关。例如，物理、化学、生物等理科课程在晚自习期间的质量一般，甚至不讲，这可能影响学生的复习效果。

学生压力和心态：

高三学生面临巨大的升学压力，长时间的高强度学习和考试可能导致学生心态不稳定，影响发挥。此外，学校对成绩的追求可能导致学生承受过大的心理负担。

其他因素：

除了上述原因外，还可能存在其他一些因素，如学生的基础水平、教师的教学水平、学校的管理水平等。这些因素可能共同影响固始高考的表现。

需要注意的是，这些原因并非孤立存在，而是相互交织、相互影响。要改善固始高考的表现，需要从多个方面入手，综合施策。