古代高考，即科举制度，最早起源于隋朝，是为了 选拔人才和官员而设立的。科举制度的初衷是为了防止门第贵族势力泛滥或绑架朝政，通过科举考试来培养自己的得力助手。科举制度从开创到清光绪三十一年（1905年）结束，前后经历了1200余年，考试分为秀才、乡试、会试和殿试四个等级，其中殿试是最高级别的考试，只有非常优秀的人才才能参加，由皇帝主持。

科举制度的实施，使得社会各阶层都有机会通过自己的努力和才学获得上升流动的机会，这在一定程度上体现了社会公平和人才选拔的公正性。此外，科举制度也改善了之前的用人制度，彻底打破了血缘世袭关系和世族的垄断，使得部分社会中下层有能力的读书人有机会进入社会上层，获得施展才智的机会。

然而，科举制度也有其弊端，如后期从内容到形式严重束缚了应考者，使许多人不讲求实际学问，束缚思想。同时，科举考试较为严格，考场舞弊现象时有发生，有些考官为了保证考场纪律，不惜采用暴力手段。

总的来说，古代高考（科举制度）是为了选拔人才和官员，促进社会公平和人才选拔的公正性，但同时也存在一些弊端和问题。