新高考改革后的上课模式主要采取 走班制，具体包括以下几种形式：

走班制：

学生根据自己的兴趣和选科，不固定教师与教室，通过不同班级和年级学生的组合教学，增强互助合作。

行政班+走班制：

语文、数学、英语等必修课程在行政班内上课，其他选修课程在不同的组合班内走班上课。

大小班结合：

讲座式短线课程实行大班制，研究型课程实行小班制，以适应不同学生的学习需求。

选科组合分班：

学生根据自己的选科结果，组成不同的行政班和教学班，以满足个性化的学科选择。

分层教学：

部分科目如数学、英语可能实行分层教学，适应不同学生的学习水平。

不走班模式：

学校向学生提供有限数量的选科组合，然后将3门选考科目均相同的学生组成一个班，学生在固定的教室上课。

小走班模式：

部分学生或科目走班，将3门或2门选科相同的学生优先组成班级，其他科目或学生走班教学。

大走班模式：

语数英3门必考科目保持行政班不变，3科选考均通过走班完成教学。

位移模式：

根据学生的科目选择结果，三个科目相同的学生优先组成一个行政班，然后两个科目相同的学生组成一个行政班，最后组成一个科目相同或零的班级。

定二走一模式：

两个科目相同的学生组成一个行政班，一起上语文、数学、英语和相同的两个科目，剩下的选考科目在教学班上课。

全走班模式：

所有科目，包括语文、数学、英语和三门选考科目，都通过走班完成教学。

这些模式在不同地区和学校可能有所不同，具体实施时，学校会考虑教师资源、学生选科情况以及教学管理的便利性。建议学校根据自身实际情况和学生需求，选择最适合的上课模式，以最大限度地满足学生的个性化学习需求。