新高考改革失败的原因主要有以下几点：

改革初衷不明了：

改革的目的和预期效果不明确，导致实施过程中出现诸多问题。例如，虽然改革旨在确保教育公平公正和减负，但结果却增加了师生负担，且取消文理分科后导致选科困难。

教师资源配置不均：

新高考政策要求学生自主选择科目，这导致一些科目教师需求增加，而其他科目教师过剩，教师资源配置无法满足新需求。

学生适应困难：

由于改革力度大，学生和老师都难以在短时间内适应新的考试模式和教学节奏，导致教学计划被打乱，学生学习进度受到影响。

高校准备不足：

传统的高考模式根深蒂固，高校在招生和人才培养方面未做好充分准备，导致新高考模式对高校招生计划和培养方向产生重大影响。

选科差异导致不公平：

由于选科差异，卷面难易程度不同，导致不同选科成绩差异大，影响高考总成绩和录取位次。各省为了公平起见，制定了不同的赋分制度，但这又导致了一些新的问题，如物理类不选择化学的考生只能报考与文科差不多的专业。

政策执行中的问题：

例如，理工农医专业必须物化绑定的政策，虽然旨在强化高中化学基础，但也导致学生选科过于功利化，物理类考生不选择化学，影响了理工科人才的培养。

教育资源和观念差异：

不同地区的教育资源和教育观念存在差异，东部沿海地区适应能力较强，而西部地区则面临更大困难。此外，教育资源的分配不公和基础教育资源的缺乏也影响了改革的实施。

改革决策与专家结盟：

有观点认为，高考改革决策者与专家的结盟，以及参与者的囚徒困境，导致了改革困境。改革工具理性与价值伦理的断裂，使得科学选才和公平选才难以兼顾。

综上所述，新高考改革在实施过程中遇到了多方面的问题，包括改革初衷不明、教师资源配置不均、学生适应困难、高校准备不足、选科差异导致不公平、政策执行中的问题、教育资源和观念差异以及改革决策与专家结盟等。这些问题共同作用，导致新高考改革未能达到预期效果，甚至被一些人认为已经失败。