废除英语高考的观点主要基于以下几点原因：

超出教育部规定：

中国高考的科目数量已经超出了教育部的规定，高中阶段的学科门类不应超过九科，而中国高考的考科已经超过了九科，因此教育部决定取消其中一科，英语被认为是最合适取消的科目。

学习负担过重：

英语学习花费学生过多的时间和精力，导致学生忽视其他学科的发展，同时，许多学生在大学毕业之后很少有机会使用英语，这使得英语教育的实用性不强。

资源浪费：

英语教育存在师资力量不足、教学方法单一等问题，导致学习效果不佳。此外，许多学生花费大量时间和金钱学习英语，但在实际生活中却很少使用，造成资源浪费。

社会反思和质疑：

社会对于高考制度的反思和质疑也是取消英语高考的一个重要原因。一些人认为，高考制度过于注重考试成绩，而忽略了对学生综合素质和实际能力的考察。取消英语高考可以减轻学生的学习负担，更好地反映学生的综合素质和实际能力。

科技发展的影响：

随着科技的发展，翻译工具越来越普及，许多企业研发出了高效的翻译软件，使得英语交流变得更加便捷。因此，有人认为未来对英语的依赖将会减少，英语教育的重要性也随之降低。

应试异化：

当前英语教育高度应试化，学生将大量时间用于机械记忆语法和刷题，而非实际交流能力培养。据统计，从小学到高中，学生平均花费5292.5小时学习英语，但多数人仍无法实现无障碍口语对话，形成“哑巴英语”困境。

教育资源分配不公：

英语学习高度依赖课外培训，富裕家庭可通过外教、国际游学等途径提升孩子英语水平，而贫困地区学生仅能依靠有限的校内资源。若取消高考英语，学校课程弱化将进一步迫使家庭自费补课，加剧“英语鸿沟”。

挤占其他学科与个性发展：

英语作为主科占据大量课时，挤压了科学、艺术等素质教育课程的空间。过度投入英语可能抑制特色人才的成长。

全球化背景下的刚需属性：

英语是国际科研、贸易、文化交流的主要语言。全球75%的学术论文以英语发表，90%的国际会议使用英语沟通。若弱化英语教育，将阻碍中国参与全球治理与技术合作。

阶层流动与教育公平的悖论：

取消英语高考可能会加剧阶层固化，削弱国家竞争力。英语是全球化时代的“通行证”，对于很多中国学生来说，英语是走向世界的“桥梁”。

综合以上原因，废除英语高考的观点有一定的合理性和现实意义，但也需要考虑到英语教育在全球化背景下的重要性以及可能带来的负面影响。因此，如何在保留英语教育的同时，减轻学生负担、提高教育质量，是一个需要深入研究和探讨的问题。