高考加试存在以下不好之处：

权力滥用和腐败：

高考加分政策可能导致权力滥用、人情关系泛滥、规则意识缺失和“拼×”之风盛行。这可能引发弄虚作假、徇私舞弊和钱权交易，从而破坏高考的公平性。

学生负担加重：

高考加试可能加重学生的学业负担，因为他们需要额外准备和参加加试科目，这可能导致他们花费更多的时间和精力在学习上，影响其他方面的发展。

应试教育强化：

高考加试可能强化应试教育，使学校和学生在备考过程中更加关注分数和考试技巧，而忽视综合素质和兴趣爱好的培养。

城乡教育不公：

高考加试可能加剧城乡教育不公，因为城市学校通常拥有更好的体育设施和师资力量，而农村学校在这方面相对较弱，这可能导致农村学生在加试中处于不利地位。

性别不平等：

新高考改革后，选考科目和等级考的分值设置可能对男生不利。由于男生在理科方面通常有优势，而文科难度相对较低，改革后的数学高考难度调整可能不利于男生。

政策不确定性：

对于2017届考生等新高考生来说，高考加试的具体要求和政策细节尚未确定，这可能给他们带来不确定性和压力。

教育资源分配不均：

高考加试可能加剧教育资源分配不均，因为一些学校可能为了提高学生的加试成绩而投入更多资源，而其他学校则可能资源不足。

综上所述，高考加试虽然在一定程度上是为了弥补“唯分数论”的不足，但其带来的负面影响也不容忽视。为了实现教育公平和促进学生的全面发展，需要对高考加试进行深入的反思和改革。