贵州高考有日语的原因主要有以下几点：

英语成绩不佳：

许多学生的英语成绩达不到理想水平，这严重影响了他们考大学的机会。由于英语是高考的必考科目，学生们在无法提高英语成绩的情况下，选择了用小语种参加高考。在众多小语种中，日语因其与中文的相通之处以及相对简单的学习难度，成为了许多考生的首选。

提分快：

由于日语参加高考的人数相对较少，研究日语高考的学校和老师也较少，因此题目难度相对较低，提分快。这对于英语成绩不佳的学生来说，无疑是一个巨大的优势。

政策推动：

自2013年起，中国开始全面实施高考日语政策，全国统一试卷进行考试。教育部也在中学外语课程中提供了多样化的课程内容供学生选择，进一步推动了高考日语的发展。

母语优势：

日语中包含大量与中文相似的汉字，这使得中国学生在学习日语时具有天然的优势。这种相似性有助于学生更快地掌握日语的读写和理解能力，从而在高考中取得更好的成绩。

满足多元化的学习需求：

随着社会的发展和国际交流的增加，学生对外语学习的需求日益多样化。部分学生可能因为兴趣、未来留学或职业规划等因素，对日语有着更高的学习热情和动力。高考开设日语科目，为这部分学生提供了展示自我外语能力的新平台。

促进教育公平：

对于部分英语学习存在障碍或是难以在英语上取得理想成绩的学生而言，高考日语的引入无疑是一大福音。它为这些学生开辟了另一条通往高等教育的道路，减少了单一外语考试给部分学生带来的压力，体现了教育制度的人性化和公平性。

对接国际教育资源：

随着中日两国在经济、文化等领域的深入交流，掌握日语成为了连接两国的重要纽带。高考增设日语科目，不仅能够培养更多具有日语能力的人才，还为学生未来赴日留学、就业搭建了桥梁。此外，日本的教育资源丰富，包括先进的科学技术、独特的文化传统等，学习日语也为学生打开了通向这些资源的大门。

推动语言学习的创新与改革：

高考日语的设立，从侧面反映了我国教育系统对外语教学改革的积极探索。它鼓励学校和教师在日语及其他小语种教学上投入更多资源，创新教学方法，提高教学质量。

综上所述，贵州高考有日语主要是为了满足学生的多样化需求，提供更多的升学机会，促进教育公平，并推动语言学习的创新与改革。