高考大学出题少的原因主要有以下几点：

学习目标的不同

高中课程的目标是训练解题能力以应对高考，因此作业量多，以强化解题技巧和熟练度。

大学课程的目标是理解原理和解决实际问题，课程门数多，老师无法对每门课程进行同样详细的讲解，因此作业量相对较少，鼓励学生自主学习和深入研究。

课程安排和教学进度的差异

大学课程课时数较少，通常为10周、11周或12周，而高中课程时间相对固定。因此，大学没有期末考试，而是根据学院规定，由老师自行命题和选择考试时间。

大学每门科目的教学进度不一样，有些课程一学期只有20课时，有些则有40课时。这种差异使得考试时间的安排更加灵活，有些课程考试较早，有些则较晚。

考试形式的多样性

大学考试不仅仅局限于笔试，还可能包括项目作业、小组讨论、口头报告等多种形式。这些形式的考试不需要集中安排时间，因此整体上减少了传统意义上的考试次数。

学生自主学习

大学强调学生的自主学习能力，鼓励学生在课堂外进行自我复习和准备。这种学习方式使得学生可以根据自己的时间和进度来安排学习，从而减少了考试的压力和频率。

就业压力

学生面临巨大的就业压力，可能会选择考证来增加就业竞争力，但这可能导致他们忽视专业基础的学习和深化。

国家教育政策的安排

国家每年的高考都是由大学里的教授出题，他们只需要在课标范围内把题出好，不超纲不掉线就是基本要求。这种出题方式，让很多人受到降维打击，但也说明了光靠学习高中教材知识是完全不够的。

地区发展不平衡

不是每个地方都是一样的经济发展水平，发展好的地方大学多，所以分数线低。而发展差一点的，当地大学少，分数线自然高一点。这也是为了每个地区更好的发展。

综上所述，高考大学出题少是为了让学生能够更加专注于理解和应用知识，而不是机械地解题。这要求学生具备更强的自学能力和独立思考能力。同时，这种安排也有助于提高教学质量和学生的学习效率。