反抗高考制度的原因是多方面的，包括对教育公平性、学生身心健康、综合素质评价等方面的担忧和批评。以下是一些主要的反抗理由：

教育资源不均衡

高考制度导致了教育资源的严重不均衡。由于高考成绩的重要性，学生和家长们为了获取更好的教育资源，不惜一切代价，导致了教育资源的极度集中。这种现象使得一些地区的教育资源严重匮乏，而一些地区的学校却因为高考成绩优秀而得到了大量的优质资源。这种不公平现象严重影响了教育的公平性和公正性。

学生身心健康问题

高考制度的严格评判标准和巨大压力，使得很多学生在备考期间遭受巨大的心理压力，甚至出现了焦虑、抑郁等心理问题。一些学生为了应付高考，不惜牺牲自己的身心健康，这对他们的成长和发展是非常不利的。

忽视综合素质和个性发展

高考制度过分强调学生的学术成绩，忽视了学生的综合素质和个性发展。这导致了学生们在备考期间过分追求分数，而忽视了其他方面的发展，这对学生的综合素质和个性发展是非常不利的。

社会分层工具

高考被视为社会分层的工具，虽然它为广大寒门子弟提供了一个最公平的上升通道，但也被视为权贵子弟巩固社会地位的途径。权贵子弟可以通过名校教育保持其社会地位，而普通家庭的学生则面临更大的竞争压力。

制度本身的缺陷

高考制度本身存在缺陷，如命题、录取制度问题，以及不公平现象。这些问题使得高考不能完全公正地评估一个人的能力和价值，从而引发了对高考制度的质疑和反抗。

个人选择和未来规划

一些学生可能因为个人兴趣与职业规划、学业压力、社会认知、家庭变故、经济因素、健康问题等原因选择放弃高考。这些因素使得他们认为高考不是衡量自己能力和价值的唯一标准，从而选择其他途径来实现自己的目标。

综上所述，反抗高考制度的原因是多方面的，涉及教育公平性、学生身心健康、综合素质评价、社会分层、制度缺陷以及个人选择等多个层面。这些原因共同作用，使得一些人选择反抗高考制度，寻求更为公平和全面的教育评价方式。