高考文科被认为难学的原因主要有以下几点：

长时间积累：

文科的题目需要长时间的学习和积累，才能够书写出满意的答案。而理科可以通过刷题在短时间内得到提升。

竞争激烈：

文科生数量多，而录取名额少，专业选择更窄，导致竞争非常激烈。例如，在山东等省份，文科的竞争尤为激烈。

社会需求与招生计划的脱节：

社会对理工类人才的需求大于文科类人才，但高校招生计划中理科生名额多于文科生，导致文科生面临更大的竞争压力。

学习负担与选择偏差：

许多学生选择文科是因为认为文科学习相对轻松，而且家长心疼孩子，不管孩子的优势是否在文科，都倾向于选择文科，进一步加剧了文科生的竞争。

考试难度：

虽然文科的数学相对容易一些，但文综（包括历史、政治、地理）的考试难度并不低，需要考生具备良好的理解能力和记忆力。

报考过于集中：

很多考生在选择专业时容易盲目跟随“热专业”，但实际上这些专业的就业情况并不一定理想。这种报考的集中性导致竞争激烈，分数水涨船高。

考生本身要求过高、条件苛刻、局限性大：

部分考生不愿离开本省（市、区），只报考本地的几个“热门”专业，导致这些专业的竞争更加激烈。同时，一些考生对专业的期望过高，条件苛刻，也限制了他们的选择范围。

文科生选择的专业较少：

与理科生相比，文科生在大学里可选择的专业相对较少，选择面较窄。这使得文科生在报考时面临更大的竞争压力，且就业范围也相对狭窄。

文科考试难度较大：

文科考试，特别是数学和英语，对很多学生来说难度较大。如果这两门科目成绩不佳，会直接影响高考总分，使得学生难以进入顶尖大学。

文科专业过于务虚，缺乏务实内容：

文科专业往往过于理论化，缺乏实际应用内容，这使得学生在学习过程中难以找到具体的落脚点，学习效果不佳。

思维方式不同：

长期学习理科的学生在思维方式上可能更加理性和严谨，而文科生则可能更偏向于感性和理解。这种思维方式上的差异使得文科生在面对新的题型和问题时，往往难以找到正确的解题方法。

原有知识基础不扎实：

很多学生在初中阶段的学习效果并不理想，知识基础薄弱，这导致他们在高中阶段的学习更加困难。

物化捆绑政策：

实施物化捆绑政策后，文科生不仅要面对自身学科的挑战，还要与选择物理或化学的考生竞争，这无疑加大了文科生的升学难度。

数学难度提升：

在天津的高考赋分制下，数学成绩的差距对总体分数影响较大。文科生的数学难度相对较高，这对他们的总体成绩不利。

主观性较强：

文科的考试和评分往往涉及对文本的理解、解释和分析，这依赖于个人的见解和文化背景，导致评分过程具有主观性，使得文科考试结果的不确定性增加。

知识面广泛：

文科通常要求考生掌握大量的历史、文学、哲学、社会学等方面的知识，这些学科内容广泛且多样，需要学生具备全面的知识体系和较强的记忆能力。

表达和写作能力要求高：

文科生需要具备较强的语言表达能力和写作技巧，在考试中能够清晰表达自己的观点和分析，论文写作部分要求学生具备批判性思维。

社会观念影响：

社会上存在偏见，认为理科更能培养实用技能，而文科被视为“软学科”。这种观念可能导致一些学生和家长在选择科目时倾向于理科，进而使得文科的竞争压力增大。

适应性挑战：

文科教育需要学生适应不断变化的社会环境，关注时事热点，并将理论知识应用于实际问题的解决中。这种适应性和应用能力的要求也是文科学习的一个难点。

招生规模和计划：

文科院校的招生计划和规模相对较少，导致文科生的录取概率较低。

综上所述，高考文科专业难学的原因是多方面的，包括报考的集中性、专业选择有限、考试难度大、思维方式差异以及知识基础薄弱等。