高考模考分数较低的原因是多方面的，主要包括以下几个方面：

过于依赖考试技巧：

部分考生在模拟考试中更注重答题技巧和时间管理，而忽视了知识的深度和广度。这种应试心态在高考这样要求综合素质和全面能力的场合下难以奏效。

模拟环境与高考环境的差异：

尽管模拟考试尽量模拟正式考试的形式和环境，但实际情况中，考生可能会因为缺乏真实高考的心理压力而导致发挥不稳定。模拟考试难以完全复制高考的严肃性和不确定性。

学习规划和复习策略的缺陷：

许多考生在模拟考试后进行自我检讨时，未能有针对性地梳理错题和知识点，导致知识的遗忘和技能的缺失。这种低效的复习方式使得考生在高考时再度为同样的错误买单。

心态问题：

随着高考时间的临近，学生可能会感到压力增大，心态变得不稳定，对考试成绩产生过高的期望，从而在紧张状态下无法发挥出真实水平。

心理压力大：

学生在参加模拟考试时，可能会因为对自己的表现产生过高的期望而感到压力巨大，这种压力可能导致他们在考试中无法正常发挥。

复习方法不合适：

有些学生在复习过程中可能过于依赖课本和笔记，没有进行有效的巩固和拓展，导致知识点掌握不牢固。同时，如果学生过于注重知识点的记忆而忽视了对题型的熟悉和解题技巧的掌握，这也会影响他们在模拟考试中的表现。

模拟考试与真题差异：

模拟考试的难度和题目类型可能与高考真题有所不同，学生在做模拟题时可能无法充分暴露出自己的问题，从而导致成绩下滑。

缺乏自信心：

部分学生在参加模拟考试后，可能会因为成绩不理想而对自己产生怀疑，从而导致自信心受损，影响到后续的学习效果。

知识掌握不系统：

在模拟考试初期，许多同学的知识还没有达到系统和融会贯通的地步，导致在考试中出现成绩下降。

厌战情绪：

学生可能产生厌战情绪，对高考乃至未来的学生缺乏信心，这种情绪也会导致分数滑坡。

忽略基础：

基础是提高成绩的基石，如果学生忽视了对基础题型的练习，可能会导致在高考中失分。

没有明确的目标：

学生如果没有明确的目标，可能会缺乏动力去实现，从而影响学习效率。

未能紧跟老师的复习战略：

如果学生跟不上老师的复习步伐，可能会在学习上落后，进而影响成绩。

备考策略不当：

备考策略的不同也会导致模拟分数和高考分数之间的差异。

综合以上因素，考生在参加模拟考试时，应注重知识的系统掌握和全面能力的培养，同时调整心态，减轻心理压力，制定合适的复习策略，以更好地适应高考的要求。