在高考中判断病句，可以遵循以下步骤和技巧：

理解病句类型

高考常见的病句类型包括：语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑。

应用“三查法”

查主干：确认句子的主干（主语+谓语+宾语）是否完整且搭配得当。

查枝叶：分析附加成分（定语、状语、补语）是否修饰、限制、次序恰当。

查逻辑：检查概念使用、判断、推理是否得当，语句前后顺序、句间关系是否合适。

应用“四改法”

补：补全残缺的成分。

删：删除赘余的部分。

换：更换不搭的词语。

调：调换不当的语序。

注意特殊标志

并列短语：检查名词性、动词性并列短语是否有重复、交叉、从属现象，以及语序是否混乱。

定语和状语：确认定语和状语的位置是否正确，是否存在错位现象。

指代性词语：分析代词所指代的对象是否明确。

程度副词：留意是否造成语义重复。

句子结构调整

调整多重定语和状语的语序，确保符合汉语习惯。

确认句子中的否定词是否误用，避免多重否定。

其他方法

感读法：凭语感，凡是读起来别扭，听起来含混的，就可能有语病。

梳理法：由主干到枝叶逐步检查，先缩掉句子的附加成分，化简后，留下句子的主干，然后检查句子的主干和附加成分是否有语病。

类比法：用同义词替换、关联词替换、仿照原句造句等比较法来检查语病。

分析法：从事理上进行分析，检查是否自相矛盾和符合逻辑。

审读法：通过审慎阅读，发现句子中读起来别扭、含混的地方，可能有语病。

简缩法：将结构复杂的句子化简后进行仔细检查。

提干法：提取句子主干，分析宾语和主语是否一致，是否存在句式杂糅。

并列法：分析并列概念的外延大小与联系，判断是否构成属种关系或交叉关系。

补充法：对于长句，补充缺失的成分，调整语序，使句子清晰明了。

指代法：当句中出现代词时，要结合语境详加辨析所指对象。

词类法：‘和、跟、同’既可做介词，又可做连词，词类不同，句意也不同，造成歧义。

断句法：有些句子，既可这样断句，也可那样断句，断句不同，意义不一。

对应法：当主谓宾是并列结构时，应采用一一对应的方法辨析，以防出现主谓搭配不当和动宾搭配不当的毛病。

组合法：有的词常常与别的词组合起来表意，单独使用有时会出现错误。

增删法：除了否定词表示否定外，有的动词也含有否定意味。

辨析法：当词语感觉不妥时，可找同义词或近义词多角度辨析，确实正误。

质疑法：对句子产生疑问，通过分析解答。

通过以上方法和技巧，可以更有效地判断和修改高考中的病句，提高答题的准确率。