高考录取大小年的判断通常基于以下几个标准：

历年录取分数线

如果某年录取分数明显高于前一年，则该年为“大年”。

如果某年录取分数明显低于前一年，则该年为“小年”。

招生计划

观察高校每年的招生计划，包括招生专业和人数。如果某年招生人数明显多于或少于前一年，则可能存在大小年现象。

高考报名情况

报名人数较多的年份可能被称为“大年”，反之则为“小年”。

专业就业情况

不同专业的就业率和薪资水平也是判断大小年的重要指标。如果某专业的就业前景好，考生可能会更倾向于报考，反之则可能减少报考。

专业质量

录取学生的学习和综合素质在不同年份间存在较大差异时，可能表明大小年现象。

年份奇偶性

在中国，奇数年举行的高考被称为“大考”，偶数年则为“小考”。

考生心理和市场趋势

考生的报考心理和市场趋势也会影响高校的大小年现象。例如，如果某年某校录取分数较高，第二年可能会有更多考生望而却步，从而形成小年。

高校的热度和地理位置

一些考生比较向往的学校往往会出现大小年现象，且这种现象在不同省市可能表现不同。例如，像北大、清华等名校由于报考人数众多，录取分一直较高，通常不存在大小年现象。

建议

关注历史数据：查看目标高校近几年的录取分数线和招生计划，了解其波动情况。

了解考生心理：考虑考生对不同高校和专业的偏好及其变化趋势。

综合分析：结合以上因素，综合判断目标高校的大小年现象，以便更科学地制定报考策略。

通过以上方法，可以较为准确地判断出高考录取的大小年现象，从而为考生制定更为合理的报考计划提供参考。