高考后难上分的原因是多方面的，以下是一些关键因素：

基础不牢固：

部分学生从高一到高三整个基础体系不牢固，随着教学进度的深入，很多学生赶不上，课也听不太明白，导致成绩不高。

学习不讲究方法，复习没有规划：

有些学生虽然对课本基本熟悉，但学习不讲究方法，复习没有规划，不能够及时补上自己的缺漏，导致疑问叠加，对学习失去信心和动力。

考试技巧不足：

学生可能没有掌握有效的考试策略和技巧，如合理分配时间、仔细阅读题目等，这可能导致在考试中失分。

心态问题：

面对不同难度的考试，学生的态度可能会有所不同。在较容易的考试中，学生可能会因为大意而失分；而在较难的考试中，学生可能会更加专注和努力，从而得分更高。

学习方法不当：

没有系统的学习方法或者使用了不适合自己的学习方法也会影响学习效率和成绩。

知识深入理解和掌握：

复读生在第一次考试中已经接触过大部分的考试内容，第二次考试需要更深入地理解和掌握知识，这需要更高的学习动力和努力程度。

时间和心理压力：

复读生在有限的时间内需要复习和准备多个科目的考试，面临时间压力和心理压力，这可能导致他们无法充分消化和理解知识，从而难以提高成绩。

学习动力和目标：

复读生可能对复读缺乏动力和明确的目标，如果没有积极的动力和明确的目标，就很难保持专注和努力。

心理压力和焦虑：

复读生可能面临来自自己或他人的压力和焦虑，这可能会影响他们的学习效果。

课程难度增加：

随着年级的提高，课程难度增大，考试更加注重学生的综合能力和深层次理解，这可能导致学生感到提升越来越难。

“讲考分离”现象：

有时课堂教学内容与考试内容不完全一致，如果学生只是被动地接受知识而没有理解其深层含义，那么在考试中可能难以应对。

个人因素：

包括学习动力、兴趣、自律性等个人因素也会影响学生在考试中的表现。

为了提高高考分数，学生需要全面掌握知识，掌握有效的学习方法，培养良好的考试技巧和心态，并不断提升个人的综合学习能力。同时，保持积极的学习态度和明确的目标，合理安排时间，减轻心理压力，也是非常重要的。