高考划分之所以难，主要原因可以归纳为以下几点：

考生人数和高校招生计划

考生人数越多，而高校招生计划较少的情况下，分数线会相对较高。反之，考生人数少，高校招生计划多，分数线则相对较低。

考试难度

如果当年高考题目难度较大，考生整体得分偏低，录取控制线可能会降低。题目简单，考生得分普遍较高，录取控制线则可能会上升。

考生成绩排名

考生在全省或全国范围内的成绩排名情况对录取控制线有重要影响。高校招生是根据排名从高到低进行录取，排名越靠前，录取机会越大。

各批次院校录取比例

不同批次的院校录取比例不同，会各自设定不同的最低控制分数线。例如，重点本科院校的录取比例较低，其录取控制线较高；普通本科和专科院校的录取比例较高，录取控制线较低。

选拔性增强

高考作为选拔性考试，其难度必须足够高以区分不同水平的学生。这意味着高考题需要具备较高的区分度，让大部分学生难以作答，从而清晰地区分学生的能力层次。

综合性多学科知识

现代高考强调多学科融合，试卷中可能涉及不同学科的知识，如数学试卷可能包含物理知识，物理试卷可能包含化学知识。学生需要具备全面的学科知识，才能确保在高考中取得高分。

原创性题目

高考题目越来越注重原创性，题目均为最新题型，难以在试卷或教辅资料中找到类似题目。这种难度使得仅靠刷题难以取得高分。

教育目标的变化

高考不仅考察学生的知识储备，还考察学生的思维能力、解决问题和批判性思维的能力。这些能力的提升需要学生具备更广泛的知识面和更深入的思考。

社会需求的变化

随着社会和技术的快速发展，高考需要适应新的就业需求，测试更广泛的技能和知识，包括批判性思维、解决问题的能力和创造力。

竞争加剧

随着越来越多的人追求高等教育和专业认证，对优质大学和专业的竞争变得越来越激烈。为了区分成绩优异的学生和成绩一般的学生，高考考题变得越来越复杂和具有挑战性。

就业需求

高考越来越难的另一个原因是就业市场不断变化的要求。随着技术和行业的发展，新的技能和知识成为各个领域取得成功所必需的。

地区差异

不同地区的教育资源、考生人数和竞争程度不同，如广东省考生众多而知名大学较少，使得本科录取率低，增加了高考难度。

心理压力

高考作为选拔高等学府的重要途径，给考生带来了巨大的心理压力，影响了考试表现。

综上所述，高考划分之所以难，是因为它涉及到多方面的因素，包括考生人数、高校招生计划、考试难度、考生成绩排名、录取比例、教育目标、社会需求、竞争程度、就业市场、地区差异以及心理压力等。这些因素共同作用，使得高考成为一项极具挑战性的选拔性考试。