要修改好高考中的病句，可以遵循以下步骤和技巧：

看动词

动词是句子的灵魂，审读时要关注全句的谓语动词以及分句或小成分里的动词。

常见错误包括动宾搭配不当和缺少宾语中心语。例如，“具有……艺术享受”应改为“具有……艺术特色”。

抓“和”字

“和”作为连词，组成并列短语后，要注意前后是否照应。例如，“听了动员报告后，同学们都订出了本学期学习的计划和决心”中“决心”搭配不当。

抓词“是”

“是”作为判断词，要注意主宾搭配是否恰当。例如，“生物入侵就是指那些本来不属于某一生态系统，但通过某种方式被引入到这一生态系统，然后定居、扩散、暴发危害的物种”。

抓助词“的”

“的”字在一些病句考题中常常多用或少用，做题时应考虑这“的”是多用还是少用了。例如，“大家对护林员揭发带头偷运木料的问题，普遍感到非常气愤”中“普遍感到”后面缺少“的”字，导致歧义。

抓关联词

关联词位置不当也会导致句子结构混乱。例如，“如果人们连续看上四五个小时的电视节目，就会感到十分疲劳”中“如果”应放在“他”之前。

明确病句的常见类型

成分残缺或赘余：例如，“通过这次学习，使我提高了认识”中缺少主语，应删去“通过”或“使”。

搭配不当：例如，“他的学习态度很端正，学习成绩也很好”中“态度……端正”搭配不当，应改为“学习态度很认真”。

语序不当：例如，“许多附近的妇女、老人和孩子都参加了”中“许多”和“附近的”语序不当，应改为“附近的许多妇女、老人和孩子”。

结构混乱：例如，“他之所以能取得优异成绩的原因是努力学习”中“之所以……是因为……”结构杂糅，应改为“他之所以能取得优异成绩，是因为他努力学习”。

遵循修改原则

尽量保持原句的基本意思不变。

尽量少改，避免过度修改导致句子失真。

使用四字诀

增：残缺的成分要补全。

删：多余的成分要删去。

换：用词不妥当的要换上恰当的词语。

调：字词顺序不当的要调整。

通过以上方法和技巧，可以有效地修改高考中的病句，提高语言表达的准确性和规范性。