高考“3+3”模式是中国高考改革后的一种新的考试模式，以下是其主要特点和原因：

自主选择考试科目

“3+3”模式允许学生在统一高考的语文、数学、外语3个科目之外，从物理、生物、化学、政治、历史、地理6个科目中自主选择3个科目进行考试。这种模式增加了学生自主选择权，使学生可以根据自己的兴趣和特长选择考试科目。

文理不分科

与传统的文理分科模式不同，“3+3”模式不再将学生划分为文科和理科，而是根据学生选择的考试科目组合进行评价。这种模式有助于学生全面发展，避免因文理分科带来的偏科问题。

综合素质评价

“3+3”模式不仅考察学生的学科知识，还通过高中学业水平考试等途径评价学生的综合素质和能力。这种评价方式更加全面，有助于高校选拔出综合素质高、潜力大的学生。

适应社会需求

随着社会对人才需求的变化，传统的文理分科模式已不能完全满足高校和专业对人才的需求。通过“3+3”模式，学生可以更灵活地选择与未来专业相关的科目，提高专业的匹配度。

教育改革理念的体现

“3+3”模式是中国教育领域的一项重大举措，体现了素质教育的要求，强调学生的个性发展和综合素质的培养。这种模式有助于推动教育从应试教育向素质教育的转变。

试点与推广

上海市和浙江省作为首批试点地区，从2017年开始实施“3+3”模式，并取得了较好的效果。目前，已有多个省份公布了高考改革方案，并逐步推广“3+3”模式。

综上所述，“3+3”模式通过增加学生自主选择权、文理不分科、综合素质评价等措施，旨在培养具有创新精神和实践能力的综合素质人才，以适应社会和经济发展的需求。