高考不报考师范类专业的原因多种多样，以下是一些主要的考量因素：

就业竞争激烈

师范专业的毕业生数量众多，但教师岗位的增长速度相对较慢，导致就业压力巨大。特别是在一些经济发展水平一般的地区，学校数量和教师编制有限，使得大量师范毕业生竞争有限的岗位。

非师范专业毕业生也加入到教师岗位的竞争中，他们凭借自身的专业优势和综合素质，在一些学科教学中具有独特的竞争力，进一步加大了师范专业毕业生的就业竞争压力。

工资待遇较低

教师的基本工资相对较低，虽然每年都有一些福利待遇，但整体薪资待遇与一些主流行业相比还是有所差距。许多大学生选择其他专业，是因为他们希望获得更高的薪资和更好的经济条件。

工作压力大

教师工作不仅包括教学任务，还包括备课、批改作业、辅导学生、参与教研活动等，工作量大且工作时间长。此外，教师还需要承担较大的责任和压力，包括学生管理、家长沟通等方面。

职业发展空间有限

虽然教师职业相对稳定，但其晋升空间有限。现代社会中还有许多其他热门的职业和行业，这些职业通常有更大的发展空间和更高的薪资待遇。

个人兴趣和天赋

选择专业不仅仅是为了就业，还应该考虑个人的兴趣和天赋。有些人可能对教育行业不感兴趣或没有教育方面的天赋，因此他们更倾向于选择其他领域的专业。

教育行业的变化

随着社会的发展，教育行业也在发生变化。例如，课外辅导机构被严格限制，使得教师行业的收入受到一定影响。同时，一些家长和学生对教师职业的期望也在发生变化，不再将其视为唯一的理想选择。

竞争激烈，录取难度大

师范类专业的竞争比较激烈，录取难度较大。虽然师范类专业的毕业生在就业方面相对来说比较容易，但是只有少数人能够进入师范类专业，更何况师范类专业还需要考取教师资格证等证书，而这些证书也是需要通过严格的考试才能获得的。

职业认同感和待遇问题

社会对教师职业的认同感和待遇问题也是影响学生选择的重要因素。一些学生和家长认为教师的社会地位不高，待遇相对较低，因此不愿意选择师范类专业。

综上所述，高考不报考师范类专业的原因是多方面的，包括就业竞争激烈、工资待遇较低、工作压力大、职业发展空间有限、个人兴趣和天赋、教育行业的变化以及职业认同感和待遇问题等。这些因素共同作用，使得部分学生在选择专业时更倾向于其他领域。