高考数学的难度是 相对而言较难的，这主要是由以下几个原因造成的：

高考数学的选拔性

高考数学是选拔人才的重要学科，旨在通过数学题目考察学生的思维敏捷性、想象力、抽象思维和逻辑思维能力。数学能学好的学生通常在科学研究和创造发明方面有较大的潜力。因此，高考数学题目设计得相对较难，以区分出这些具有潜力的学生。

题目设计的多样性

高考数学题目不仅考察基础知识，还注重考查学生的综合能力，如数学建模、逻辑推理、创新思维等。这些题目往往需要学生具备较高的思维能力和解题技巧，因此对很多学生来说可能感觉较难。

知识覆盖面广

高考数学涵盖代数、几何、概率统计等多个模块，题目常要求综合运用多个知识点。例如，函数与导数结合应用题、解析几何与立体几何的综合题等，这些题目对学生的逻辑思维和知识整合能力要求较高。

时间分配与应试策略

高考数学考试时间紧张，部分学生可能因为某题耗时过长导致全局崩盘。此外，如果学生只是死记硬背解题模板，而不理解公式定理的推导过程，也容易在考试中失分。

基础薄弱与计算错误

部分学生因初中基础不牢（如因式分解、二次函数），或计算粗心（如符号错误、步骤跳步）导致失分。这些基础问题在高考数学中尤为突出，使得部分学生感觉题目较难。

考试难度调整

近年来，高考数学难度有所调整，更加注重考查学生的思维能力和创新能力，减少“送分题”的比例，每一道题都不是太简单。这种调整使得高考数学难度相对提高，对学生的综合能力提出了更高的要求。

综上所述，高考数学的难度是相对的，不同层次的学生对难度的感受会有所不同。对于学习能力较强的学生来说，高考数学可能并不太难；而对于基础薄弱或应试策略不足的学生来说，可能会感觉题目较难。因此，学生需要注重基础知识的掌握和综合能力的培养，以应对高考数学的挑战。