高考独立命题的难度主要体现在以下几个方面：

竞争激烈：

自主命题的省份通常是高考强省，考生数量众多，竞争非常激烈。例如，四川高考自主命题的难度在全国范围内仅次于江苏卷，属于t1级别，表明其难度非常高。

题目难度高：

自主命题不仅考察学生的知识掌握，还注重思维能力和分析能力，题型设计灵活。例如，语文科目中的理解性默写和对文化常识、语言运用的考察，以及申论部分题目设置灵活，注重思维深度和广度，材料理解难度高。

考察综合能力：

自主命题注重学生的综合能力，包括知识掌握、思维能力和分析能力，题型设计灵活，要求学生具备较高的综合素质。

社会关注度高：

自主命题院校往往是一些知名高校，社会关注度高，出题老师面临较大压力，可能会调整题目难度以适应社会期待。

资料搜集难度：

自主命题院校可能不会指定复习参考书籍，考生需要自行搜集资料，这增加了备考的难度。

应用能力重视：

自主命题院校注重考生的应用能力，即实战能力与经验，在出题风格和研究方向上可能略有不同，使得资料搜集和备考更具挑战性。

安全风险：

全国各地都在使用统一的高考试卷，一旦一张纸泄露，整套文件将失效。每年，中国数以百万计的考生不得不再次记住高考，风险也很大。

各省教育水平差异：

中国各省的教育水平存在差距，江浙沿海地区教育水平明显高于其他地区，西北地区教育更为落后。这种差异导致各省在高考命题时需要考虑省级课程标准和教育模式。

出题人员库不明确：

有些自主命题省份可能不明确出题的目的和原则，也没有掌握出题的技巧，导致出题质量参差不齐。

高校选拔标准：

高考题主要由大学教授命制或把关，命题专家从本学科选拔学科人才的角度出发，不考虑高中老师教什么、怎么教，这种命题方式对高中学生包括高中老师来说是“降维打击”。

综上所述，高考独立命题的难度主要源于其高竞争性、高难度、对综合能力的考察、社会关注度高、资料搜集困难、应用能力重视、安全风险、省际教育水平差异、出题人员库不明确以及高校选拔标准等多个方面。这些因素共同作用，使得高考独立命题成为一个复杂且具有挑战性的任务。