当代高中生的上学状态呈现出多样性，主要可以归纳为以下几种：

成绩优异的学生

高一：可能会有些松懈，但整体上认真听讲，完成老师布置的任务，为高三的冲刺做准备。

高二：更加努力，利用课余时间进行额外的学习，如私下加餐，但仍有休息时间用于娱乐。

高三：全力以赴，利用所有空余时间学习，努力提升自己的成绩。

成绩一般的学生

高一和高二：学习态度较为认真，但偶尔会分心于娱乐活动，影响学习。他们对考试成绩较为在意，考差后会感到难受并努力学习一段时间。

高三：会更加努力，期待在高考中取得好成绩。

成绩低下的学生

普遍现象：娱乐活动大于学习，如化妆、奇装异服、玩手机、课堂睡觉等。他们对学习成绩无感，可能认为未来上大专或技校，或者外出打工。然而，只要有机会激发他们对学习的兴趣，成绩也有可能提升。

高强度学习的学生

早起晚睡：很多学生需要早上5:30起床，晚22:10左右到家，睡眠不足6小时。他们面临巨大的学习压力和繁重的学业任务，常常感到疲惫不堪。

课堂状态：课堂上，学生们的状态各异，有的认真听讲，有的睡觉，有的娱乐，有的做与学习无关的事情。

有压力的学生

情绪低落：部分学生因学习压力大而情绪低落，对周围事物提不起兴趣，甚至出现身体上的不适。

社交回避：一些学生因压力变得孤僻，回避同学间的聚会和交流。

自我探索的学生

兴趣爱好：在学习之余，有自己的兴趣爱好，如画画、写小说等，以获得快乐和放松。

独立思考：开始对自己的兴趣、价值观等有更深入的思考，渴望更多的自主决策权。

张弛有度的学生

学习节奏：虽然学习压力大，但学生在学习过程中有自己的节奏，能够在紧张的学习中找到放松的方式。

综上所述，当代高中生的上学状态呈现出明显的层次性和多样性，既有成绩优异、努力拼搏的学生，也有成绩一般、努力提升的学生，还有成绩低下、对学习缺乏兴趣的学生。此外，高强度学习和巨大压力也对学生的身心健康产生了影响。建议学校、家长和社会应关注学生的身心健康，提供更多的支持和帮助，以帮助他们更好地应对学业压力，实现全面发展。