高考换地方读的原因主要有以下几点：

提供更加系统化的训练和优质资源：

换校区可以使学生在高三这一高考准备的关键时期接受更加集中和专业的教学和管理，接触到更优秀的老师和教学资源，从而提高学生的综合素质和市场竞争力。

适应大学生活：

换校区有助于学生提前适应大学生活的社交、学习和生活方式，为大学生活的顺利开展打下良好基础。

环境优化：

新校区通常环境安静，有利于高中生学习，提高学习成绩。同时，寄宿制可以加强对学生的管理，并引进专业化的心理和宿管队伍，关注学生的身心健康发展。

教学设备与场景的匹配：

不同的校区配备不同的教学设备，适合不同阶段的学习需求。老校区设施完备，适合日常教学，而新校区则可能地理位置更安静，适合学生复习。

学校规模扩大：

随着学校学生招收规模的扩大，可能需要建立新的校区以容纳更多学生，提供更多的教学设施和学生生活空间。

地理位置需求：

有时学校可能需要在新的地理位置开设分校，以更好地服务当地社区的学生和家庭。

学科专攻与教育资源整合：

一些高中可能会选择开设专业学科的校区，以提供更专业的教育和学习机会，或者将不同学校的资源整合起来，提供更全面和多元化的教育。

解决教育需求：

随着城市化进程加快和人口流动频繁，许多城市流动人口和进城务工农民工的子女在流入地接受教育的需求日益迫切。

减少流动不便：

由于户籍制度的限制，这些子女在高考时往往需要返回户籍所在地参加考试，给他们带来诸多不便。

促进教育公平：

异地高考政策旨在保障外来务工人员及其子女的合法权益，通过允许学生在居住地参加高考，减少他们的流动和不便，提高教育获得感和满意度。

教育资源平衡：

各省教育资源存在不平衡，包括教育资金投入、政策、人口、风俗习惯、底蕴等方面的差异。异地高考有助于实现各省招生名额的公平分配。

稳定外来人口：

异地高考有助于稳定外来务工人员，减少流动性，并减轻他们因户籍限制带来的教育不公平现象。

适应不同教育环境：

随迁子女因父母工作调动，需要在不同地方就学，异地高考可以减少他们适应不同教育环境和教学大纲的负担。

防止高考移民：

国家政策规定，学生需回户口所在地参加高考，以防止一些人利用政策漏洞进行投机取巧，如将户口迁移到少数民族地区以获取加分优待。

统一选拔标准：

高考作为唯一较为公平的人才选拔制度，必须保证公平合理。回原籍地考试有助于维护这一制度的公正性，避免因异地考试而引发的不公平竞争。

管理便利：

要求学生回原籍地考试，便于教育部门进行统一管理，避免因异地考试而产生的管理混乱和监管难题。

促进地方教育竞争：

回原籍地考试可以增加本地学生的竞争压力，促使他们更加努力地学习，从而提高本地教育质量。

政策导向：

当地高考政策是保护本地考生的权益。对于外省户口，不能满足条件只能回乡读高中。

费用问题：

在一、二线城市高中的读书费用非常高，读高中在自己的户口所在地费用不高。

应对高考竞争：

面对我国考生日趋增加，各省高考越来越卷的情况，很多家长焦虑不已，都在考虑让孩子能够实现一个弯道超车，尤其是高考大省。

综上所述，高考换地方读的原因是多方面的，既包括学校和教育资源的优化，也涉及政策、社会公平和教育机会均等等层面。学生和家长需要及时关注相关通知并做好相应的准备工作。