高考级别之所以设置得较高，主要是基于以下几个原因：

全面评价学生学业水平

高考通过等级划分和转换，可以更全面地评价学生的学业水平。等级赋分制将考生的原始分数按照等比例转换到相应的分数区间，确保考生的相对位置和成绩水平得到合理体现。这种评价方式有助于减少应试教育的压力，鼓励学生发展个性和特长，促进教育公平。

科学选拔人才

等级划分和转换可以为高校选拔合适的人才提供更为科学的依据。通过等级赋分制，高校可以更准确地了解学生在各个学科和技能上的相对优势，从而选拔出最适合自己需求的学生。

心理状态的影响

高考作为人生中的重要关口，会激发学生的成就动机和紧张感，促使他们在复习阶段更加专注，从而提高学习效率。考前的紧张感和期待感有时会让学生发挥出比平时更好的水平。

学习方法的改进

在备战高考的过程中，学生往往会采取更为系统和全面的复习策略，以提高学习效果。这种改进的学习方法有助于学生在高考中取得更好的成绩。

社会层级和公平需求

社会层级结构中，上层既得利益者希望自己的阶级永不坠落，因此他们会通过一系列手段接纳中层，并防止中层大规模成为上层来取代自己。这种社会结构的需求也反映在高考级别设置上，通过设置较高的级别标准，确保教育机会的公平分配，让基层学生看到上升的希望。

综上所述，高考级别设置得较高是为了更全面地评价学生的学业水平，科学选拔人才，适应学生的心理状态和学习方法改进的需求，并满足社会层级结构中对公平和教育机会的需求。