高考对数大小比较的复习方法如下：

快速判断对数符号

使用“同区间正，异区间负”的原则。如果底数和真数都在（0,1）或都在（1, +∞）中，则对数值为正；如果底数和真数一个在（0,1）中，一个在（1, +∞）中，则对数值为负。

利用对数图像

通过对数函数的图像，观察对数与特殊常数（如0,1）的大小关系。这有助于直观地理解对数函数的变化趋势。

求同存异

如果两个对数的底数相同，可以通过比较真数的大小与对数函数的单调性来判断对数的大小。尽量将比较的对象转化为某一部分相同的情况，从而简化比较步骤。

利用特殊值作中间量

优先选择“0,1”作为对所比较的数进行划分，然后再进行比较。有时选择特殊的常数可以简化比较的步骤。

指对数变换公式

熟练掌握指对数变换公式，如：

$a^m cdot a^n = a^{m+n}$

$log_M N = frac{log_N M}{log_N N} = log_N M$

$log_M N cdot log_N P = log_M （N cdot P）$

利用函数单调性

对数函数在其定义域内是单调的，可以利用这一性质比较不同对数的大小。例如，如果底数大于1，对数函数是增函数；如果底数在（0,1）之间，对数函数是减函数。

作差或作商

通过作差或作商的方法，比较两个对数的大小。例如，比较 $log_a b$ 和 $log_a c$ 的大小，可以通过计算 $log_a frac{b}{c}$ 的值来判断。

构建函数

将对数问题转化为函数问题，利用函数的单调性和性质进行比较。例如，设 $f（x） = log_a x$，比较 $f（x_1）$ 和 $f（x_2）$ 的大小，可以通过比较 $x_1$ 和 $x_2$ 的大小来判断。

通过以上方法，可以系统地复习和掌握高考对数大小比较的知识点。建议多做练习题，通过不断的练习来巩固和应用这些方法。