高考被认为难的原因是多方面的，主要包括以下几点：

综合性考核：

高考是一项对学生综合能力的全面考核，涵盖多个学科的知识，要求学生具备扎实的基础知识和深入的理解能力，同时考察学生的思维能力、分析解决问题的能力和应对压力的能力。

选拔性考试：

高考是全国性的选拔性考试，竞争激烈，考题越来越难，目的是为了区分成绩优异的学生和成绩一般的学生，选拔出最优秀的学生进入高等教育阶段。

心理压力：

高考对考生的心理压力非常大，许多考生在考试时处于高度紧张状态，容易产生畏惧感，从而影响发挥。

新颖题型：

高考题目通常比较新颖，考生可能从未见过，这增加了考试的不确定性和难度。

学科发展不均衡：

部分学生在某些科目上非常强，而在其他科目上非常弱，导致整体成绩不理想，从而感觉高考难。

学习方法不正确：

部分学生在学习过程中方法不正确，只懂得用力而不懂得用巧劲，导致学习效率低下。

临场经验不足：

一些考生平时学习成绩不错，但一上考场就出现问题，主要是因为缺乏丰富的临场经验。

竞争压力增大：

随着高考改革的推进，竞争更加激烈，考生需要关注自己的考试成绩和各个学校的录取分数线及专业情况，增加了报考的难度。

社会期望和筛选功能：

高考被视为选拔未来人才的重要手段，全社会对高等教育的需求使得高考难度维持在一定水准上。

知识更新和时代需求：

随着社会的快速发展和知识的不断更新，高考内容也需要与时俱进，涵盖更多学科知识点和最新技术趋势，这对考生的知识储备和思维能力提出了更高的要求。

就业需求的变化：

高考越来越难还反映了就业市场不断变化的要求。随着技术和行业的发展，新的技能和知识成为各个领域取得成功所必需的，因此高考也逐渐趋向于测试更广泛的技能和知识，包括批判性思维、解决问题的能力和创造力。

命题方式的变化：

高考命题方式也在不断变化，更加注重考察学生的独立思考和运用所学知识分析问题、解决问题的能力，而不是单纯的知识记忆。

社会岗位需求：

社会岗位对高质量人才的需求不断增加，高考作为选拔人才的重要途径，其难度也在相应提高，以更好地评估学生的学术水平和潜力。

这些因素共同作用，使得高考成为一项对学生知识储备、思维能力、心理素质等多方面能力的全面考核。