高考，即全国普通高等学校招生考试，是中国的一项重要考试，其三年一次的频率是由多种因素决定的：

统一组织和管理：

高考作为全国性的考试，需要统一组织和管理。考试内容和标准需要经过多次研究和调整，因此需要一定的时间间隔来确保考试的公平性和有效性。

全面评估学习成果：

高考是对学生整个高中阶段学习成果的考核。三年一次的考试可以更全面地评估学生的学习情况和能力水平，有利于高等教育的选拔和录取。

教育改革的需要：

随着教育改革的推进，高考也需要不断调整以适应新的教育要求和培养目标。教育部门可能要求每三年进行一次较大的调整，以确保高考能够及时反映教育改革的成果。

减轻学生负担：

如果高考每年举行一次，学生在高中阶段将面临巨大的备考压力。三年一次的频率可以在一定程度上减轻学生的备考负担，让他们有更多的时间进行全面的学习和准备。

社会关注度和影响：

高考在某种程度上体现了一个国家的教育水平，是社会关注的焦点。三年一次的频率有助于保持高考的权威性和影响力，同时也能让学生和社会有足够的时间来关注和适应高考的变化。

综上所述，高考三年一次的频率是由统一组织和管理、全面评估学习成果、教育改革的需要、减轻学生负担以及社会关注度和影响等多方面因素共同决定的。