高考不进行第二次的主要原因包括以下几点：

公平性：

高考是一个公平竞争的选拔机制，限制复读可以确保每个学生都有平等的机会。复读生多学一年，可能在考试中占优势，这对其他应届生不公平。

教育公平性：

为了保证高考的相对公平，维护教育的大环境，防止复读生泛滥成灾，影响应届生的备考和录取机会。

减轻学生压力：

复读意味着学生需要再经历一次高考的压力和焦虑，这可能对学生的身心健康产生负面影响。

优化教育资源：

复读生占用了大量的教育资源，这些资源本可以用在更需要的地方。限制复读可以促使教育资源的更合理分配。

提高教育效率：

鼓励学生在高中三年内充分发挥潜力，提高自我发展能力和就业竞争力，而不是通过复读延长教育周期。

社会资源利用：

早日实现自我发展不仅有利于学生本人，还可以提高社会资源的利用率，减轻社会及个人负担。

心理压力与不确定性：

虽然复读一年可能会带来更好的高考成绩，但这并不是一定的。长时间的学习和备考可能给学生带来巨大的心理压力，复读生的心理压力较大，可能会导致抑郁、焦虑等心理问题。

经济压力：

复读需要再次花费学费和生活费，这意味着经济上的更大压力。贫富不同的学生家庭对于这种金钱上的压力感受也是不同的，同样会影响复读的选择。

高校招生：

部分高校不再招收复读生，复读生回归影响高考竞争公平性。

政策导向：

一些地方出台了新的政策，以确保学生们继续进修的机会，例如实行“普通教育”系统，提供学生们另一种机会。

综上所述，高考不进行第二次主要是为了维护教育公平性、保护学生的身心健康、合理分配国家资源，并推动素质教育的实施。