高考题中数列难度的变化，可以归纳为以下几个原因：

高考命题趋势的变化

随着教育改革的推进，高考命题逐渐从知识记忆转向能力考核。数列作为数学的一个重要部分，其难度也随着命题趋势的变化而变化。近年来，数列题目不再仅仅是基础公式的直接运用，而是更加注重考查学生的逻辑思维、运算能力和问题解决能力。

数列内容综合性的增强

数列不仅是函数的延伸，还融合了函数的性质（如单调性、奇偶性、周期性和最值），并且与高等数学（如极限和级数）联系紧密。这种综合性的考查方式，使得数列题目难度逐渐攀升。

题型和方法的多样化

为了达到区分度，命题者需要不断创新，设计出多种题型和方法。这不仅增加了数列题目的难度，也使得学生在备考时需要掌握更多的解题技巧。

教学和学习的变化

随着教学进度的变化和教材的更新，数列的教学内容和方法也在不断调整。某些年份数列难度可能下降，围绕等差等比数列和常见求和方法，而其他年份可能难度较高。

高考压轴题目的调整

在一些年份，数列题目仍然作为高考的压轴题出现，这体现了高考对数列题目难度的较高要求。例如，北京卷仍然将数列题作为压轴题，而其他卷种则将解析几何和函数作为压轴题。

综上所述，高考题中数列难度的变化是多方面因素共同作用的结果，包括高考命题趋势的变化、数列内容综合性的增强、题型和方法的多样化、教学和学习的变化以及高考压轴题目的调整。因此，学生在备考时需要注重提升自己的逻辑思维和运算能力，以应对数列题目难度的变化。