高考听力不好可能与以下因素有关：

心理压力和紧张情绪：

学生在听力考场上容易心理压力过大，紧张情绪泛滥，一旦遇到听不懂的内容，容易陷入慌乱，影响后续内容的接收。

词汇量不足：

词汇是听力理解的基石，学生词汇储备不足时，遇到生词就容易卡壳，影响对整个句子乃至段落的理解。

语音知识盲区：

英语中的连读、弱读、失去爆破等语音现象，常让学生困惑不已，这些现象在熟悉单词的“加工”下，变得难以辨认，影响理解速度与准确性。

听力技巧匮乏：

许多学生缺乏有效的听力技巧，如预判听力内容、捕捉关键信息、合理做笔记等，这使得他们在听力过程中难以找到正确方向。

发音不准确：

学生的发音不够准确，特别是音标基础不好，导致在听到正确的发音时无法反应出对应的单词。

不良的学习习惯：

有些同学养成了发音跟着感觉走的习惯，看见生词很少查音标，导致发音不准确，进而影响听力。

汉语和英语发音方式差异：

母语是英语的人多用口腔后部发音，而中国人说外语时多用口腔前部发音，这种差异会导致在听力理解上产生困难。

心理原因：

对自己信念不够，导致在听时产生过度紧张等消极情绪，影响听力理解。

听力语速快：

听力语速非常快，导致学生注意力无法跟上，影响听力理解。

无法理解句子表达的态度：

学生无法理解句子表达的态度，也会影响听力成绩。

找不到听力段落中最重要的要素：

学生在听力考试中找不到段落中最重要的要素，导致信息无法有效整合。

句子结构不清晰：

学生虽然能听懂每个单词的意思，但无法理解句子的整体结构和表达逻辑。

综合以上因素，要想提高高考听力成绩，学生需要从心理调适、词汇积累、语音知识学习、听力技巧训练等多方面入手，同时注意纠正发音，培养良好的学习习惯，并适应英语的发音方式。