高考改革自2014年开始在一些省市实施，其效果可以从以下几个方面进行总结：

增加学生选择权

新高考改革打破了传统的文理分科，允许学生根据兴趣和专长选择课程和考试科目，促进了学生的个性化发展。例如，浙江省2017年高考跨文理考科的考生高达70%以上。

促进高中多样化办学

选考科目的自主选择带来了高中课程安排、班级组织方式、教学形式等方面的显著变化。选修课的增加使得选课制、走班制、分层教学成为现实，推进了高中课程改革。一些高中逐步形成了适应学生个性发展的灵活多样的教学组织形式，改变了过去“千校一面”“千人一面”的状况。

倒逼高校优化专业

高校录取学生方式的多样化，倒逼高校重新审视学科专业优势，通过专业调整提升高校在招生录取中的竞争力，以吸引更多优质生源。例如，浙江省的方案是志愿填报专业优先，促使高校对薄弱专业进行优化调整。

促进教育和社会公平

新高考改革通过改进招生计划分配方式，推动区域、城乡入学机会公平，保障教育和社会公平。例如，将全国招生计划增量向中西部地区倾斜，增加农村和原贫困地区学生考入重点高校人数，让更多欠发达地区的考生有机会迎来别样的人生。

提升高考以人为本的理念

新高考将“以学生为本”的理念贯穿于科目设置、命题考查与志愿录取的全流程中，赋予学生更多选择权和机会，让学生能够充分发挥自己的优势。例如，上海考生除参加语文、数学、外语3门传统高考科目外，还可根据自己的兴趣、特长选择不同的科目组合，进行“选课走班”。

促进招生评价体系转变

高考内容改革中立德树人的导向达到了制度化的水平，并且已经形成了系统化与有效的实现机制。高考命题全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，成为铸魂育人的有效途径和引导学校实施素质教育的风向标。

社会反响良好

新高考改革总体社会反响良好，得到了高考相关利益群体的普遍认同。但同时也面临低收入家庭和县乡高中考生对科目选考改革的满意度较低、远端利益群体和社会人士对改革的满意度相对较低、中西部地区落实新高考改革的难度较高等问题。

综合来看，高考改革在增加学生选择权、促进高中多样化办学、倒逼高校优化专业、促进教育和社会公平、提升高考以人为本的理念以及促进招生评价体系转变等方面取得了显著成效。然而，改革也面临一些挑战和问题，需要进一步改进和完善。