新高考相较于传统文理分科，在多个方面进行了改革，学生需要学习的内容也有所增加和调整。具体来说，新高考多学的内容包括：

综合素质评价：

新高考强调对学生综合素质的评价，不仅仅注重学科知识的考核，还包括学生的综合素质、学科能力、学习态度和创新能力等方面的评价。

选修课程：

新高考将选修课程作为考试的一部分，鼓励学生根据自己的兴趣和特长选择相关课程进行学习。选修课程的设置丰富了学生的学习内容，使其能够有更多的选择空间和发展机会。

创新能力培养：

新高考注重培养学生的创新能力，强调学生的创新思维和创新实践。学生将面临更多的开放性问题和实际情境，需要运用知识进行分析和解决问题，培养创新意识和创造力。

实践活动：

新高考要求学生积极参与社会实践活动和课外活动，并将其纳入综合素质评价的范围。学生通过参与实践活动，培养实际操作能力、团队合作精神和社会责任感。

个性化发展：

新高考倡导个性化发展，鼓励学生根据自己的兴趣和特长选择学习方向和培养目标。学生可以根据自己的优势和发展需求，选择不同的学科和课程，实现个性化的学习和发展。

专业相关课程内容：

新高考的改革使得原来的考试模式发生了变化，需要学生除了掌握扎实的数学、语文、英语等基础知识外，还需要学习与专业相关的课程内容。

全面素质评价：

新高考的选拔机制更加注重对学生全面素质的评价，学生需要在思维逻辑、创新创造能力、综合素质等方面有所突破和提升。

新的知识点：

新高考在多个科目中增添了新的知识点，以适应教育的发展和社会的需求。例如，语文增加了背诵篇目，数学新增了函数、几何、统计与概率等知识点，英语考核目标更加注重实际语言使用能力，物理、化学、生物等科目也新增了多个知识点。

综合科目：

新高考中，物理、化学、生物等科目被整合在“综合科目”中。对于这些科目，考生需要把握好基础知识，同时也要懂得跨科的综合运用。

技术类课程：

新高考引入了多样化的选修科目，包括技术与工程类（如计算机科学、机械制造等）以及艺术体育类等各种类型的课程。

综上所述，新高考不仅要求学生在学科知识上有更深入的学习，还注重培养学生的综合素质、创新能力和实践能力，鼓励学生根据自己的兴趣和特长进行个性化发展。