新高考数学的上课复习方法可以总结如下：

提前预习和阅读教材

鼓励学生提前预习教材，通过阅读教材，对知识有初步的理性认识，从而激发学习兴趣和主动性。在阅读过程中，教师应设置合适的学习方法和目标，激发学生的兴趣和动机，并鼓励学生提出问题和观点。

创设问题情景

通过创设适当的问题情景，激发学生的学习兴趣和动机，使学生产生强烈的学习欲望，从而提高课堂教学效果。

利用教学手段

充分利用科学计算器、电子计算机和多媒体技术等先进的教学手段，提高教学效益，帮助学生更好地理解和解决问题。

重视基础知识

课堂教学应重点讲解基础知识，确保学生能够深入理解和掌握，从而为后续学习打下坚实的基础。

研究课本例题和习题

仔细研究课本中的例题和习题，充分发挥其功能，帮助学生通过例题和习题掌握概念和公式，提高解题能力。

合理安排学习进度

根据学校的教学安排，合理安排学习进度，确保学生能够按时完成新课内容，并为复习备考留出足够的时间。

设定多维度的教学目标

关注学生的知识掌握和技能形成，包括了解、理解和掌握不同层次。通过知识产生和发展的过程，让学生探索、感悟和解决问题，培养学生的科学学习方法。同时，体现数学的人文价值，培养学生对数学对象的认同和数学素养。

设计问题情境

通过设计趣味性、探究性和实践性的问题情境，引导学生合作、探索和交流合作，使学生主动参与学习过程。

以学生为中心

改变传统的以教材、课堂和考试为中心的教学方式，注重学生的主体性，激发学生的学习兴趣和主动性。

强化基础知识

重视数学基础知识的传授和强化，帮助学生建立扎实的数学基础，从而更好地理解和解决复杂问题。

创新教学方法

教师需要不断更新教学方法和观念，融合数学思想观念与概念，精讲概念和原理，细讲方法和思路，并加强新定义和新情景题型的讲解。

培养综合能力

注重培养学生的逻辑思维能力和综合应用能力，通过大量练习提高学生的解题能力和运算速度，同时关注学生的数学素养和实际应用能力。

关注个体差异

因材施教，关注每个学生的个体差异，让每个学生都能在数学学习上取得进步。

适应新的教学模式

新高考模式可以实行“走班+行政班”模式或全走班模式，学生可以根据自己的兴趣和特长选择科目，这要求教师在教学过程中更加注重学生的个性化需求。

系统学习，构建知识网络

重温教材，深入理解教材中的每一个知识点，确保没有遗漏。建立知识框架，通过制作思维导图，将相关公式、定理和性质归类总结，便于快速回顾和记忆。

培养数学思维

逻辑推理训练，通过解决数学问题，锻炼自己的逻辑推理能力。数学建模实践，尝试将实际问题转化为数学模型，用数学的方法来分析和解决。

提高解题技巧

审题技巧，仔细阅读题目，理解题目要求和给出的条件。策略选择，根据题目特点选择合适的解题方法，如代数方法、几何方法等。规范答题，按照标准格式书写答案，确保解题过程清晰、逻辑严密。

实战演练

模拟考试，定期参加模拟考试，熟悉考试流程和时间管理。错题分析，对做错的题目进行深入分析，找出错误原因，避免重复犯错。真题训练，通过历年真题的练习，了解高考题型和难度，提高应试能力。

利用现代技术

在线资源，利用网络资源，如在线课程、教育平台等，辅助学习。数学软件，使用数学软件进行图形绘制、数据分析等，提高学习效率。

保持良好的心态

积极面对，保持积极的学习态度，对数学保持好奇心和探索欲。合理安排，合理安排学习时间，避免临时抱佛脚。健康生活，保持良好的生活习惯，保证充足的睡眠和适量的运动，以保持良好的学习状态。

制定个性化复习策略

了解考纲，深入研究新高考数学考试大纲和考试说明，明确知识范围、能力要求和核心考点。回归教材