虹野对高考的看法存在一些争议和观点，以下是一些关键点：

数学难度的影响

虹野认为高考数学难度较大，对于擅长数学的学生来说可能会比较吃亏。数学成绩如果低于其他学科，可能会拉低总分。

高考的目的

虹野指出，高考不再是为国家选拔人才的方式。虽然大学生曾经被视为“国家干部”，但现代高考后，学生的身份并没有显著改变，仍需自己寻找工作。

高考改革

虹野提到“3+1+2”模式可能是中产阶层的胜利。这种模式中，“语数英”三科全国统考，另外从物理和历史中选考一科，再从其他科目中自主选择两门按等级赋分。

英语考试的评价问题

虹野认为不被接受的评价是无法落地的，特别是英语的“加权赋分”制度。他指出，英语两次考试的难度难以保持一致性，这使得分数没有可比性，给考生带来压力。

综合来看，虹野对高考的看法较为批判，认为数学难度较大，高考制度在选拔人才方面存在不足，且英语考试的评价方式也存在问题。这些观点反映了虹野对当前高考制度的一些担忧和批评。