新高考成语的积累知识可以通过以下几种方法进行：

注重平时阅读积累和学以致用

在课堂阅读讲解中，注重结合前后语境发掘成语的使用色彩、适用对象、比喻意义等，然后通过造句的形式致用于学，进而加深对成语意义的理解和认识。例如，通过阅读《咬文嚼字》这一课，学生可以认识到该词在不同语境下的褒义用法。

每天记忆一定数量的成语

上学期间要求学生每天记忆2个成语，在假期每天有意识地强记4个左右的成语，以增加积累量。每天所记成语最好能以高考出现的成语为导向，从当天所学课文中延伸，这样有助于温故而知新式的主动接受成语。

利用早读课时间及时提问

利用早读课的时间及时提问上节课所学过的成语，意在于学生意识中逐步形成接受成语积累量的监督机制观念。

熟悉历年高考成语

复习历年高考真题中出现的成语，了解其用法和含义。通过列举常见且易错成语，注意其正确的用法和含义，并归纳解答成语题的注意点，如成语的整体意义、结构特征等。

分类识记

将成语按照来源、意义、用法等进行分类，便于记忆和理解。例如，按含义分类可以将表示人物品质的成语分为一组，描述自然现象的成语分为一组，这样分类不仅有助于理解每个成语的含义，还能在同一类别中进行比较和联系，加深记忆。

使用网上的高中成语积累知识点

每天学习一定数量的成语，并注重容易混淆的字和解释。使用网上的高中成语积累知识点，每天学习一定数量的成语，并注重容易混淆的字和解释。

实践应用

通过刷题，将不熟悉的成语记录在笔记本上，记录其意思和用法例句。理解成语的整体意义，不要将成语拆分开来理解，而应该根据其结构特征来把握其整体意义。

合理安排学习时间

制定合理的学习计划，每天坚持学习，逐步提高成语积累量。

制作成语卡片

制作成语卡片，一面写成语，另一面写释义和例句。每天抽出几张进行背诵和复习，有助于巩固记忆。

朗读练习

通过大声朗读成语及其释义，加深对成语的印象，并提高发音和表达能力。将成语置于具体的句子中朗读，能帮助理解其用法和意义。

创造语境记忆

尝试将成语放入具体的语境中记忆，比如通过编写小故事或者造句的方式，这样能够帮助加深对成语含义和用法的理解。

通过以上方法，可以有效地积累新高考所需的成语知识，提高解题能力和语文综合素养。