湖北新高考的科目上课模式主要有以下几种：

不走班模式

学校提供有限数量的选科组合，将3门选考科目均相同的学生组成一个班，学生在固定的教室上课。这种模式方便教学和管理，但开设的“套餐”组合太少，无法满足学生的个性化选科需求。

小走班模式

部分学生或科目走班，将3门或2门选科相同的学生优先组成班级，其他科目或学生走班教学。例如，优先将3科相同的学生组成行政班，其次将2科相同的学生组成行政班，最后组成1科或零科相同的班级。这种模式优先满足选科人数最多的选科组合，把大部分学生先固定成班级，然后剩下的再依此匹配到不同的班型。

大走班模式

语数英3门必考科目保持行政班不变，3科选考均通过走班完成教学。这种模式满足学生的选择，但每个学生需要走动到不同课室上课，学校课程安排比较繁杂。

走班+行政班模式

语数外在行政班内上课，其余各学科在不同的组合班内“走班”上课。这种模式结合了固定班级和走班教学的优点，既能满足学生的个性化需求，又能保持教学的组织性。

全走班模式

六门科目（包括语文、数学、外语和技术）全部通过走班完成教学。这种模式完全满足了学生的个性化需求，但学校需要更强的教学管理和学生管理能力。

3+1+2模式

3门统一考试科目（语文、数学、英语） + 1门首选科目（物理或历史） + 2门再选科目（化学、生物、政治、地理中的2科）。具体实施时，学校可能会在高一下学期或高二上学期进行选科，学生根据选科结果分成不同的行政班和组合班。例如，学生可以选择3科相同的学生组成行政班，2科相同的学生组成行政班，最后组成1科或零科相同的班级。语数外也可以自由选班上课。

建议

了解学校政策：不同学校可能会根据自身条件和师资力量选择不同的上课模式，建议学生和家长详细了解所在学校的具体政策。

提前规划：选科后，学生需要根据自己的选科组合提前规划课程安排，以便更好地适应新的上课模式。

积极参与：无论是走班还是行政班，学生都应积极参与课堂活动，充分利用学校提供的资源，提高学习效率。