面向本地招生的弊端主要包括以下几点：

招生范围有限：

大多数高校仅面向本省或特定地区招生，导致学校覆盖不全面，限制了考生的选择范围。例如，在山东省，考生能够报考的高校仅有19所。

竞争加剧：

随着综合评价招生的认可度不断提高，越来越多的考生选择参与其中，导致竞争日益激烈。

评价标准主观化：

综合评价招生包含对考生科研能力、道德品质等非量化指标的考察，这些指标往往只能通过老师或学校的文字性评价体现，容易带有强烈的主观色彩，可能滋生教育腐败。

增加学生压力：

全面的评价标准要求考生全面发展，避免木桶效应，这无疑增加了学生的压力。此外，由于综合评价录取结果受多种因素影响，如高考成绩、综合评价成绩、高校招生政策等，结果具有一定的不确定性，这也给学生带来了额外的心理负担。

招生模式存在限制：

部分高校在综合评价招生上设有限报、锁档和不能转专业等限制，这些限制可能会影响考生的报考选择和职业规划。

时间成本高：

准备综评所需的各类材料、参与面试等都需要花费大量时间和精力，对考生来说是一大挑战。

生源质量相对较差：

地方性高校由于实力相对较差，在相同的条件下，优秀考生更容易被更高一等的学校吸引。此外，自主招生带来的大量生源基本上都来自各地区重点中学，导致生源单一化。

地区垄断明显：

发达地区教育垄断将会更加明显，贫困学生进入重点大学越来越难。同时，地方保护政策越来越严重，普通人可选择的机会将会更局限于居住地，边远地区基本失去进入名校的机会。

高中教育两极分化：

一些高中为了让更多学生考上自主招生，高中阶段授课分层教学，引入课外活动，放开学生发展，导致学生发展千姿百态，但也可能加剧了高中教育的两极分化。

综上所述，面向本地招生虽然在一定程度上可以服务于区域经济建设和社会发展，但也存在诸多弊端，影响了教育公平和学生的全面发展。建议教育部可以针对部分自主招生效果较好的地方高校放宽招生范围，提高生源质量，以缓解这些问题。