新高考后，以下几类教师比较紧缺：

物理老师

在“3+1+2”模式下，物理成为必选科目，其重要性大幅提升，导致物理老师的需求量剧增。

由于物理学习难度较大，许多学生选择物理，使得物理老师缺口较大。

历史老师

在“3+3”模式下，历史成为必选科目，学生选择历史的人数增加，导致历史老师缺口较大。

在“3+1+2”模式下，物理和历史必选其一，物理老师的需求量增加，而历史老师的需求量也显著增加。

地理老师

地理在“3+1+2”模式下成为必选科目，选择地理的学生人数增加，导致地理老师的需求量增加。

地理虽然难度不大，但大学一些理工类专业对地理学科有要求，使得擅长文科的学生可以通过选地理读理工类专业，这也增加了地理老师的吸引力。

生物老师

生物作为原有理科考试科目中相对容易学习的科目，选择生物的学生人数较多，导致生物老师的需求量增加。

语文老师

语文在高考中的分数占比提高，引起家长和学生的重视，导致语文老师的需求量增加。

英语、日语、俄语老师

英语口语计入总分，导致各地尤其是农村地区学校具备英语口语教学能力的教师急缺。

教师资格证新增多个学科，如日语、俄语，导致这些学科的教师短缺。

艺体老师

随着社会对艺体教育的重视，音乐老师、美术老师、体育老师等艺体类教师的需求量增加。

新增心理学教师等，也导致这类老师短缺。

信息技术老师

随着中小学信息技术教育的普及，对信息技术老师的需求也在增加。

心理健康教师

心理健康教师的需求在增加，特别是在中小学阶段。

全科教师

全科教师需要具备广泛的知识技能，能够胜任小学多门课程的教学任务，需求量逐渐增加。

这些教师紧缺的现象主要是由于高考改革后，学生自主选择选考科目，导致某些学科的老师需求量大幅增加。建议相关专业的师范生和毕业生关注这些紧缺学科，抓住就业机会。