高中生的记忆特点主要包括以下几个方面：

有意识记占主导地位

有意识记是有目的、有计划、需要意志努力的识记。人要获得完整的系统的知识和技能，主要靠有意识记。实验研究证明，识记前提出要求的有意识记，正确回忆的百分比为52.5%，而无意识记的正确回忆的百分比为47%。

记忆的容量日益增大

随着年龄的增长，中学生的记忆容量逐渐增大，短时记忆广度接近成人。

对直观形象的材料记忆优于抽象材料

中学生对直观形象的材料记忆要优于抽象材料，对图像记忆要优于词语。

能主动选择记忆方法

中学生能主动选择记忆方法，有意记忆逐渐占主导地位。

理解记忆逐渐成为主要的记忆手段

随着年龄的增长，理解记忆逐渐成为主要的记忆手段。

抽象记忆的发展速度较快

抽象记忆的发展速度较快，逐渐占据主导地位。

记忆力的可塑性

学生的记忆力具有很大的可塑性，可以通过训练和学习方法来提高记忆力。例如，通过使用联想记忆法、故事记忆法等方法，可以帮助学生更好地记住信息。

记忆力的个体差异

学生的记忆力存在个体差异，这与遗传、环境、教育等多种因素有关。有些学生可能天生记忆力较强，而有些学生可能需要通过更多的努力来提高记忆力。

短期记忆与长期记忆

学生的记忆可以分为短期记忆和长期记忆。短期记忆是指在短时间内记住的信息，如上课时老师讲授的内容。长期记忆则是指长时间内记住的信息，如学习过的知识、技能等。通过复习和重复，可以将短期记忆中的信息转化为长期记忆。

情绪、学习兴趣、学习环境的影响

中学生的记忆发展还受到许多因素的影响，如情绪、学习兴趣、学习环境等。

综上所述，高中生的记忆特点表现为有意识记占主导地位，记忆的容量日益增大，对直观形象的材料记忆优于抽象材料，能主动选择记忆方法，理解记忆逐渐成为主要的记忆手段，抽象记忆的发展速度较快，记忆力的可塑性大，存在个体差异，短期记忆与长期记忆并存，并且受到多种外部因素的影响。